大班幼儿教师经验文章范文(精选4篇)

时间:2021-11-24 实用文体 点击:

教师,一个以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。 以下是为大家整理的关于大班幼儿教师经验文章的文章4篇 ,欢迎品鉴!

大班幼儿教师经验文章篇1

  尊敬的领导,老师们:

  大家好!

  很高兴有这个机会参加经验交流会,其实,我心里觉得就我的教学经验来说,实在不能用“交流”这个词,在座的各位老师都是我的老师,

  来园一个学期,只能说我有很多体会,希望各位老师能给我多多指导。下面我就班级管理,教育活动,家园沟通方面跟各位老师分享一下我学到的东西。

  要建立一个好的班级,班级教师无疑是最关键的力量。班内教师是否相互信任相互帮助,配合默契直接影响到班级管理的好坏。我经验不足,状况多多,两位张老师给了我很多帮助,面对各种突发状况,我往往手足无措,每当这时,两位张老师都不慌不乱,默契解决,还耐心教我应对措施,我有错时,他们也及时指正,我有时工作心态不好,她们又照顾我的情绪,耐心帮我开解,她们教会我坦诚相待,以己度人。这让我更热爱我的集体,更努力地去和孩子们好好相处,为他们营造一个良好的学习生活氛围。

  其次是一日常规,良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培养。我个人比较孩子气,有时爱与孩子们玩闹,让孩子们安静自己又忍不住说话,自己都做不到遵守纪律,怎么要求孩子们呢?所以教师更要严格要求自己,以身作则。“榜样的力量是无穷的。”教师就是孩子心中的榜样,是孩子模仿的对象。时刻注意自己的言行,才能起到带头作用。常规工作中班级老师对孩子的要求一致这点很重要。如果老师之间的要求不统一,或是,今天这样明天那样,孩子们就会不知所错,长此以往,无法形成良好的秩序更别说培养孩子的良好习惯了。

  在教育教学方面,在座的各位老师都有自己独到的教学方法。在课堂控制语言规范授课模式等很多方面,我还要更努力的去学习。在教育中我们还要把握好爱与严厉之间的度。每个人都有自尊,孩子虽然年龄小,但他们也有自尊。所以在平时的教育中需要爱与严厉兼施。有严厉而无爱,会让他们对你望而却步,抹杀了孩子张扬的个性,他们顺从代表他们害怕你而非对你心服;而过分的爱与尊重无严厉,则会使他们个性畸形张扬。爱与严厉兼施,才能使他们产生信任。即使严厉说教他们也不会觉得这是老师不喜欢自己而知道老师是爱自己。孩子有了这方面的理解才能使教育更顺利的进行。

  家长将孩子交给幼儿园,我们就要让家长放心,所以家园沟通就显得尤为重要。如实的和家长交流对孩子教育方面的看法,对家你想提出的疑惑及时解答,让家长感到我们不仅是孩子的老师还是家长的朋友。发现问题第一时间和家长沟通,经常主动与家长联系反应孩子在园情况,同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作。

大班幼儿教师经验文章篇2

  家长对幼儿园的期望、信任、帮助、支持,都来源于幼儿园对教育工作的正确认识与科学规范的管理,更重要的是要有一批具有良好的业务素质、高尚的师德风貌和甘于奉献的教师队伍。教师是教育得以发展的重要的因素,引导教师树立正确的服务观念、培养幼儿健全人格为目标的教育观念、促进教师换位思考、增强教师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障,作为一线教师,现就我们所从事的幼教工作以来积累的家长工作经验做以小结。

  一、用真诚换来信任

  教师的工作是教育与培养人的工作,教师的工作性质决定了我们要有一个良好的沟通能力。那么,与他人健康的交往是需要用真诚来做引路的,真诚的微笑所能传递给人的是友好与亲善,真诚的微笑能融化冰雪更能温暖每一颗心灵。付出的真诚与之产生的就是家长们对教师的信任与认可,而教师的工作也要从一切为了孩子的角度出发,要以幼儿健康发展为中心进行沟通,这样的真诚是家长们最关注和认可的,从而家长们认识到为了孩子的健康发展而积极的配合教师的工作。

  二、用欣赏的眼光发现美,用奉献换来应有的尊重

  奉献对于教师来说源于我们对教育工作的热爱,来源于对孩子的爱。我们从事的工作是不断的在重复的,这种重复会在某一时间段耗费我们对这份工作的热情,而来源于家长们的溺爱与娇纵会加重我们对这份职业的倦怠,而我们在无权选择的情况下只能用自己的身体来重复每天的工作,这种心理既耗费了我们的生命,同时也埋没了自身的发展潜能。人们常说世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,只要我们善于发现,相信这份美会让我们感到幸福和快乐。记得有一次,在我和孩子们玩搭积木的过程中,一个叫亮亮的孩子站起来要上厕所,正当他的小脚向卫生间走过的时候,不小心踢到了赵旭的嘴巴,当时鲜血流了出来,我立刻将其伤口处理好,并向家长做了解释,孩子的家长向老师理解的说了一声不要紧,几天就好了。做为一名当了妈妈的老师我深知家长们是心疼自己孩子的。第二天,我问赵旭:“妈妈回家心疼了吧,”他认真的回答说:“嗯,老师,我不恨他,我妈说,几天就好了。”听后,一种暖流填满了我的心灵。那一天,我的心里被这种来自孩子给予的幸福包围着,我看到的是稚嫩的生命里散发出的美丽,这种美丽足以让我珍藏,也足以换起我对这份工作的热情。我对教育工作的奉献也就来源对生命的敬仰。用欣赏的眼光发现美,用奉献的精神去经营我们的教育工作时,我们换来的是家长们对老师的尊重。

  三、用行动换来理解

  教师的行为会对孩子的心理产生重要的作用,注重行为教育也是我在教育工作中更加关注的,孩子的行为是我们审视教育工作的一面镜子,是教师自我调整教育方法的一种手段。幼儿的行为是家长得以了解教师工作的主要途径,良好的行为教育会推动家园共育工作的顺利开展,帮助家长树立科学的育儿观念,为提高幼儿的素质教育提供有利的保障。记得有一次,那是孩子们刚刚入园不久,我请一个小女孩子帮我取一把剪刀,只见孩子手拿剪刀柄刀尖朝上向我跑来,此时孩子们还在玩玩具,如果一不小心扎到……,想到这里,我悄悄的告诉她正确的取用方法。第二天,孩子的妈妈告诉我说,昨天在帮孩子拿剪刀的时候,孩子说:“剪刀尖不能朝着别人,应该向下,不然会扎到别人的,”看着这位年轻家长惊喜、感激、似乎又不可思议的表情,我知道我们的行为在孩子们的身上得到了延续,而这种行为的间接转换也使得我们的教育效果得到家长们的认可。当我们常常为幼儿进行操作材料加班加点、当我们正为给40多名幼儿书本上写名字,而且是一写就是几百页、几千页的时候,我们不防反思一下自己,是否可以让家长们来完成,通过这种家园配合活动,让家长们更加了解幼儿园的教育内容,从而更加关注幼儿在园获得的学习经验,并能在家庭中有目的的引导,使这些经验得以延续、巩固和发展。细心呵护每一个孩子的生活也是我们赢得家长们理解的重要部分。关注孩子们的喜、乐,关注孩子们的健康、关注孩子们的个性发展,都要通过我们的语言与家长们沟通,沟通中流露的细心与关爱会让家长们放下顾虑、猜疑,从而更加理解我们工作的不易。

  四、用理解换来支持

  也许在人际交往当中,理解自己容易理解他人的很难,而做为一名有心的教师就要善于发现家长们的顾虑,找准沟通契机,适时的.给予帮助,这会使我们的工作事半功倍。常常有家长早早的带着孩子站到班级门口等待七点钟上班的老师,也许我们刚刚送走自己的孩子,此时我们只需要用微笑理解的说上一句“宝宝好,等急了吧,快让爸爸上班吧!”当我们遇到孩子便到裤子里,我们只需要对孩子说上一句“不要紧,老师帮你洗一洗就好了。”当我们遇到孩子在园生病了,我们在与家长联系的时候只需要说一句“您别太着急,路上小心。”当我们遇到来接得很晚的幼儿家长时,我们只需要说上一句“您有事我帮您照看,请放心……”我们的理解会温暖着每一位家长。还记得在2008年的六一儿童节,一大早,大雨不请而至,此时的家长们个个手持雨伞站在雨中,进行着各自的亲子游戏项目,没有一个半路退场,更让我感动的是许多男家长们放下手中的雨伞帮助老师清扫会场的杂物,任大雨在自己的头上肆意,而当我向他们告别提示回家给着凉的孩子喝些暖和的姜汤时,家长们个个都说“老师你也要照顾好自己,不然我们的孩子谁来看。”那天,我冰凉的身子感到了一种温暖,这种温暖就来自于家长对我们工作的支持。

  五、讲求沟通艺术,提高自身素质,适应时代发展

  时代的进步,物质的富足,也让人感到精神的贫乏。教师对于这个时代的某些家长来说用“神圣、高尚”这两个字眼来说似乎已经过时了,他们更多的把这个行业当成是一种修女与上帝的关系,于是就出现了等级的划分,认为教师就是自己花钱雇佣的保姆。如果此时的我们不提高自身的专业的水平,不提高自身的素质,那么就会使我们的所有工作处于被动状态。所以我很重视每一次的与家长们的沟通机会,尤其注重家长会,因为此时正是家长们了解老师同时也是我们捕捉家长心里的契机,教育理念的运用、幼儿的年龄特点、科学的育儿观念,都是需要我们向家长们讲解的,利用专业技能帮助家长树立正确的教育观念,认识到幼儿教育的特殊性,让家长们意识到应主动配合教师进行家园共育工作的重要性,从而建立起平等、尊重的合作关系。

大班幼儿教师经验文章篇3

      近半年的群众生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,那里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自我的各项工作水平。

  一、不断学习,提高自身素质

  只有透过多种渠道不断的学习,才能够提高忠诚于党的教育事业的职责心,才能够提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,用心参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。

  用心参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心好处。从本班孩子出发,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。

  本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能够使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自我在班中的位置。

  二、勇于改革,开拓活动领域

  在课改活动中,能够用心参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的资料意图,在立足本班幼儿的特点,用心开展主题活动和领域活动相辅相成,在选取中思考,在思考中选取,建立有利于本班幼儿发展的课程。如:“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了超多的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的用心性大大增强,开展分小组活动,使教师能够够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的状况及时教育,使每个幼儿都能够有进步。

  三、坚定信心,规范良好常规

  俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规能够够使幼儿生活具有合理的节奏,即能够使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活潜力,为今后生活和学习奠定良好的基础。

  本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成:

  一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时光、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;

  二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;

  三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师用心配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有必须的效果;

  四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入群众生活的一个转折点,也是关键时期,透过一年的培养,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大进步。

大班幼儿教师经验文章篇4

  时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

  人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。"师者之所以传道受业解惑也",作为"人类灵魂的工程师",辛勤工作的"园丁",必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。

  选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。

  虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得。

  在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只不过是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在这里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。

  "三岁定八十"可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有"万事开头难"的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿能力是非常的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以接受能力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。

  如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:"世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

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