简言之，核心价值观是一个社会群体根据对错标准判断社会事务时所遵循的行为准则。 以下是为大家整理的关于党的创新理论实践案例的文章13篇 ,欢迎品鉴！
党的创新理论实践案例篇1
据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。
选题目的：每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！”我们决定小学生的视力进行调查，呼吁社会：为了青少年拥有一双健康的眼睛，都来关注青少年的眼睛保健工作。
教学活动目标：
知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
第一阶段:认识我们的眼睛
活动目标：
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
学生主要活动：
一、谈谈眼睛：
每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。
二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。
序号
姓名
左眼视力
右眼视力
1
2
3
4
5
三、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：
1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。
通过几种调查、研究发现：1.5-0.9为正常，0.9以下为近视
四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。
组别
正常人数
近视人数
其它（斜、远视）
1
2
3
4
5
总计
组别
正常人数
近视人数
其它（斜、远视）
1
2
3
4
5
总计
五、制作成直观统计图，观察并分析。还可以用扇形、条形、坐标等图形。
六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。
预设问题如下：
1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？
2、近视是一种怎样的感受？
3、近视了看不见黑板怎么办？
4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？
5、戴上眼镜是不是就很有学问？
七、引导学生发现问题、提出问题。
（1）为什么会出现近视？
（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？
（3）近视之后怎么办？
（4）怎样预防近视？
八、选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组，选出自己的小组长。
教师指导重点：
1、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。
2、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。
3、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。
第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法
活动目标：
结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。
学生主要活动：
一、 分小组开展研究
第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？
1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下：
近视学生用眼调查表
姓名：
性别：
年级：
年龄：
1、视力情况 左眼视力： 右眼视力：
2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗？A、有 B、无
7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
谢谢你接受调查，祝你学业有成！
调查人： 年 月
2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。
3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）
（1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；
（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；
（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；
（5）视力下降时没有及时配合治疗。
（6）用眼不卫生；
第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？
1、 用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长
2、 围绕问题展开课外调查。
3、 将自己的发现与同学交流。
4、 请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。
第三小组研究：近视之后怎么办？怎样预防近视？
1、 用什么方法来研究：访谈、查找资料。
2、 交流预防近视眼的方法。
二、三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。
三、全班讨论：读书与近视有无必然关系？
（1）调查班级成绩好、知识丰富、喜欢阅读的同学的视力情况：
班级
姓名
成绩
经常读课外书的同学
眼睛目前情况
正常
近视
（2）通过调查分析，得出结论：只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。
教师指导重点：
1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。
2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。
3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。
第三阶段：爱护我们的眼睛
通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。
一、谈谈我们应该如何保护眼睛？
1、来自于学生的调查。
2、来自于校医的指导。
3、来自于书籍和网络上的资料。
二、对学生的资料进行归纳：
（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；
（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。
（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。
（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。
三、制订爱眼宣传计划。
1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。
2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。
3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。
4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。
教师指导重点：
1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。
教学反思
通过反复的回味，我对这节课也有了新的思考：
1、它是一节常态课，没有太多的亮点，也没有精彩过人之处，但是层次清晰、环环相扣，可操作性强，效果明显。在活动过程中，我能及时对学生的回答进行点评，做到了新课改中的“即时评价”,其中还不乏一些精炼的点睛之笔，如：“你的性格决定了你的领导才能”“你真是聪明机智的小记者”等。当然，我更注重学生在活动过程中的参与性、合作性以及他们对此次活动的态度和收获。
2、当然，这节课也有不足之处。由于学生的年龄较小，认知水平较低，学生对活动中可能出现的问题没有充分的思想准备，缺乏对细节的考虑，因而学生在制定计划时线条太粗，活动内容笼统，不够具体，操作起来有一定难度，于是针对这种情况，我又及时地安排了《细化我们的活动方案》的方法指导课。
党的创新理论实践案例篇2
近视眼防控主战场主要人群，不仅在中小学校、青少年，还应该重视对幼儿园、学龄前儿童的近视防控。建议孩子从3岁开始，定期进行屈光检查，并建立屈光发育档案。看看孩子有没有近视、远视及散光等问题，给孩子的眼睛做一个屈光发育评估。
青少年近视防控
普通眼健康指的是视觉健康，要从视觉健康首要就是‘近视’，近视是我国现在一个面临很大问题，青少年儿童近视儿童已经超过60%，对于将来的就业和运动造成很大的影响。
目前眼健康的重点为早期预防其发生和控制其发展，同时还要注重关注和采取有效措施避免高度近视带来的致盲性并发症。青少年近视预防需要我们从预防、检查、治疗三方面共同进行，进行近视防控，开展视觉健康防护。
青少年近视速度比较快由于儿童处于身体快速发展期，同时眼球未发育完全会随着身体生长眼球也会增长，如有近视就导致近视发展速度比较明显。所以我们首先预防近视的发展，建立档案并随时发现青少年儿童的近视变化及时治疗。
目前近视的治疗方法比较少，简单快捷的方法是验光配镜。对于目前科学发展主要是青少年儿童近距离用眼的减少，增加户外活动的时间有效预防近视发生。另科学家研究表明药物（如阿托品）需要长时间用药，能有效控制近视发展，还有角膜塑形眼镜等延缓近视的发展。
党的创新理论实践案例篇3
近视与生活
一、教学分析
（一）教材分析：
本课是山东科技版五年级下册综合实践活动——“活动与探究”主题1的内容。本主题共安排了“探究近视成因”“调查近视危害”“预防近视”3个活动环节，目的是帮助学生了解近视给我们带来的危害，认识到保护眼睛的重要性。
（二）学情分析
随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓的家中，它确实给我们的学习和生活带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的伤害，特别是我们少年儿童，由于使用不当和迷恋电视电脑游戏，越来越多的小学生带上了眼镜，其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。进行本次综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、教学目标：
1.查阅有关资料，了解近视的成因、危害以及近视的预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛，共同关注“心灵之窗”。
2.调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的严重性；树立保护视力的意识；
3.让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
4．开展宣传活动，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，有效预防和矫正“近视”。
本课重点：
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会进行整理问题。本课难点：
针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。
三、教学策略建议
教法建议：运用多媒体和实物将内容形成图文并貌，视听合一的说教形式，使教学通俗易懂。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：
1.教师准备:多媒体课件。
2.学生准备：搜集与近视相关的资料。
五、教学评价建议：评价标准：
引导学生从近视形成的原因、近视带来的危害及预防近视的主要内容及环节，交流的形式等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：三课时
七、教学过程
第一课时
（一）引出研究主题
1．游戏导入
上课前，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。（出示画好的两个小女孩头像）谁愿意上来给这可爱的小女孩贴上鼻子？
两个学生在黑板上贴鼻子。教师根据学生张贴情况进行评价：（1）这位同学可真厉害，蒙上眼睛还能把小女孩子的鼻子贴得这么生动！
（2）你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要使老师摘掉红领巾，你会贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”（板书：“心灵之窗”）。我们用眼睛观察感受生活的大千世界；我们用眼睛来阅读，获取前人的经验；我们用眼睛欣赏，品味一切美好的事物……
2.感受近视的危害。
(1)同桌互相观看对方的眼睛，看有那些组成。(2)指名说。
睫毛能阻挡灰尘、沙子、遮光、防水的作用，还能防止异物进入眼睛，眼皮起保护眼球的作用。
(3)师小结：我们能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每个部分都很重要，如果哪一部分受伤，眼睛都会生病:近视或者失明。
(4)那么，什么是近视眼了？
(二)那些坏习惯会导致眼睛近视了？联系生活，了解不良习惯。1．播放课件—动画片，师生交流师：看了动画片你有什么感想？2．指名说自己的看法
3．老师板书：近视眼是怎样形成的
（1）眼睛与书本的距离太近，看书和写字姿势不正确，用眼时间过长。
（2）光线太弱或太暗，照明度不适合眼睛的要求。
一般说来，看书、写字所需的照明度不能太强也不能太弱。特别是不能在强太阳光下看书。
（3）看书的姿势不正确，或看书的场所不恰当。4．看电视时离电视机太近。5．不能吃太甜和太咸、太辣的食物。
（三）确定研究小课题
1．关于近视，同学们想研究些什么呢？
“凡事预则立，不预则废”。要想更好地开展研究，我们要先填写一份小组研究计划表。（组长研究计划表）想想，制定计划要注意什么？
（计划的可行性：如果我们研究的是近视的成因，可以开展什么活动？
选用合适的研究调查方法：如果我们研究的是近视的危害，你觉得运用什么研究方法合适呢？
计划的时间、地点要合适：如果我们研究的主题是近视的现状，安排了调查活动，你觉得安排什么样的时间和地点是合适的呢？
人尽其才，人人参与；
尽可能利用身边的资源：如果我们研究的主题是近视的防治，可以利于偶那个身边的哪些资源？）
2．小组制定活动计划，教师巡视指导
3．一个小组汇报填写的研究计划表。全班评价，教师评价。4．修改研究计划。
第二课时
（一）谈话导入
经过前期的分组探讨，同学们已经把自己的研究成果整理汇总，迫不及待地想跟大家分享，下面我们请各小组进行汇报。汇报时，既要呈现研究结果，也要汇报研究过程、感悟。
2.引出课题。
（二）交流展示
1．什么是近视眼
近视眼是指眼球在调节放松状态下，平行光线（一般认为来自5
米以外）经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前产生远距视物模糊。
2．形成近视的原理
人眼虽然比较复杂，但它的基本原理和透镜成像原理相似。眼球里的晶状体很像一个凸透镜，通过睫状体，可以调节晶状体，改变它的焦距，使我们看清远近不同的物体。如果看书、写字的姿势不正确，书本距离眼睛很近，明条件不好，持续用眼时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内肌肉就不能放松，变凸的晶状体不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
3．真假近视要分清
孩子一旦患了近视眼，家长便十分着急，常常咨询“近视眼有治吗？”“我的孩子是真性近视还是假性近视？”这就需要了解一下真假近视眼。
所谓假性近视是真性近视眼之前的一种疲劳状态，如果这种状态不能及时缓解，眼睛发生了器质性改变就形成了真性近视。判断真假近视眼需要做散瞳验光。一提散瞳验光家长便紧张起来，“散瞳对眼睛有害吗？”散瞳的目的是解除眼睛疲劳，让紧张调节的肌肉放松，这样验出的屈光度才是准确的。如果散瞳后裸眼视力能够达到1．0，那就是“假性近视”，在短期内能治愈，比如药物、针灸、埋耳针及理疗仪器的使用，可使紧张的肌肉放松，疲劳缓解，视力恢复到正常状态。如不想治疗，只要让眼睛眺望远方，注意休息，视力也有可能恢复。
4．近视症状表现
（1）视力减退（2）视力疲劳（3）外斜视
（4）眼底改变
（5）眼球突出5．近视眼的早期信号
（1）欢眯着眼睛看东西，看黑板。（2）欢皱眉头，读写姿势明显不好。
（3）看书、写字缺乏耐心，经常抄错黑板上的字，尤其是数字和英文字母。
（4）看电视，玩游戏机喜欢靠近显示屏。（5）学习成绩显著下降。
（6）经常出现头痛、疲乏等现象。（三）编儿歌
小眼睛、瞧一瞧、读书写字少不了。要想眼睛明又亮，视力保护最重要。课余活动不打闹，以免东西碰伤眼，从小眼睛不受伤、长大为国立功劳。黑眼睛、嫩又娇、用眼卫生要做到。勤洗手帕勤洗手，一人一巾很重要。
（四）拓展延伸
保护眼睛倡议书
1.做到“三要”：
（1）读书写字姿势要正确，眼与书的距离约33厘米；（2）看书一小时后休息，要远眺几分钟；（3）要认真做眼保健操。2.做到“四不看”：
（1）不在直射强光下看书；（2）不在光暗的地方看书；（3）不在躺着或卧着看书；（4）不在走路的时候看书。
第三课时
（一）谈话导入
同学们，要想拥有一双明亮的眼睛，不受近视的困扰，预防是非常重要的。预防近视的关键在于从小养成良好的用眼习惯，用眼距离过近、用眼时间过长都是造成同学们近视的主要原因。
（二）交流讨论
怎样才能预防近视，做到科学用眼呢？
1.用眼习惯
（1）坚持每日远眺，还有积极参加文体活动。（2）学习环境中要有充足的光线。（3）做好眼操，爱护眼睛
做眼保健操可以调节眼及头部的血液循环，放松肌肉，缓解眼的疲劳。
2.合理饮食
为了预防近视，保证眼睛健康，营养均衡很重要。在日常生活中，不要挑食，多吃鱼虾、瘦肉、动物肝脏、蔬菜等食物，合理膳食，养成良好的饮食习惯。
预防近视的食物：
（1）富含维生素A的食物。如各种动物肝脏、鱼肝油、鱼卵、禽蛋等。
（2）富含维生素C的食品。如柿子椒、西红柿、柠檬、猕猴桃、山楂等新鲜蔬菜和水果。
（3）硬质食物。比较适合儿童的硬质食物有：胡萝卜、水果、甘蓝、动物骨、豆类等。
（4）含钙食物。如牛奶、豆制品、鱼虾、动物骨等，还有注意搭配动物的肝脏、蛋黄、绿色蔬菜等富含维生素D的食物，以促进钙的吸收与利用。
3.体育锻炼
预防近视，平日里要加强体育锻炼，让自己拥有强健的体魄。可以多做做预防近视的护眼操。
（1）眼珠运动法。头向上下左右旋转，眼珠也跟着一起移动。（2）眨眼法。头向后仰并不停地眨眼，使血液畅通。眼睛轻微疲劳时，只要做2—3次眨眼运动即可。
（3）眼睛体操。中指指向眼窝和鼻梁间，手掌盖脸来回摩擦五分钟。然后脖子各向左右慢慢移动，接着闭上眼睛，握拳轻敲后颈部十下。
（三）拓展延伸
同学们是祖国的未来，眼睛是我们的“侦察兵”，有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作，不管走上哪个岗位都要有一双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好，为了我们更好的生活，请你保护好你们的眼睛，不让眼睛生病。
课后开展以“保护眼睛，远离近视”为主题的宣传活动。
八、板书设计
近视与生活保护眼睛预防近视仔细看认真听大声说大胆做三个一要做到
教学反思
本课教学内容以近视的危害，原因，预防展开的各种活动为主线，通过视频欣赏，谈论图片，调查数据,游戏等形式来感知。在教学的过程中，让学生充分的自主学习与合作学习，从而让他们体会到视力保护的重要性，真正掌握近视的防预方法。主要体现以下几点：
1、情景教学贯穿课堂：
在本节课开始，先用图片，小游戏引出本节课的内容，这样设计使学生的思路自然而然地切入本节课的教学中。在提出的问题中，引导学生以自己的实际情况来叙述自己的观点，提高学生学习的积极性。
2、合作交流、自主探究
在本节课的教学中，始终坚持“以学生参与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在知识传授中，以小组
合作的形式来共同剖析语言的内涵，教师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力。
3、“任务型教学”的运用
在课堂的整个过程中，设计了一个又一个的任务，让学生在完成任务的同时，学习到知识，培养各项能力。设计学生感兴趣的话题，跟实际生活联系得较紧密。同时又可以考验学生对本节课知识的掌握程度。引导学生运用自己切身感受表达个性想法。学生的畅想的确让人惊叹！总之本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的教学、生活环境中，培养学生坐姿、读姿、写姿等基本的防护近视能力和自我保健的学习能力。
教学建议
教学活动中，充分利用学生参加活动以有的教育，引导学生交流讨论，发现问题，提出问题。在交流讨论前，教师要先让学生独立思考，提出自己的问题。教学中由于学生水平层次不同，应注意不同层次的学生，使每位学生都有良好的表现。
党的创新理论实践案例篇4
一、背景
十八大以来，“全面从严治党”成为党的建设方面最鲜明的特征和最大亮点，理想信念教育在各地广泛开展。然而，实际效果与预期仍有相当差距，学员反映最普遍的“理论认知与情感认同脱节、课堂学习与精神修炼脱节、历史学习与现实行为脱节”等问题未得到很好解决，传统教育“方法单一，内容陈旧，缺乏吸引力和实效性”的局限愈加明显。
作为央企，南方电网系统(以下简称“南网”)现有逾10万党员，开展教育的需求量十分巨大;因南网党校新成立不久，师资和课程储备不足，暂时采取和中国井冈山干部学院等单位合作培训的形式。但这些院校接待容量有限，无法满足规模化培训，且远距离外出培训往返成本较高，与南网勤俭办培训的思路不相适应。“全面从严治党”新要求与内部教育资源能力不足引发的革新需求、培训实效性差引发的改进需求和大量红色教育资源浪费引发的整合需求，促使南网作出自己的思考。2014年，南网成立专项工作小组，贯彻中央全面从严治党、“两学一做”和加强理想信念教育的相关精神，研究新形势下开展教育的新途径新方法。
体验式学习作为一种情境化学习模式，以“在做中学”、“体验式学习圈”、“发生认识论”等教育学、心理学理论为主要理论架构，学习效率、记忆持久度是传统学习方法的5～10倍。受其启发，在经过多次理论研究、深入标杆单位调研和内部试点开发后，南网在所在的粤、桂、滇、黔等长征故事发生地，立足行业和地缘特色，创新教学内容和模式，打造了自有品牌----“信仰的力量—理想信念教育体验式培训”项目(以下简称“培训”)。
二、主要思路及做法
开发以来，在“体验”的基础上，培训坚持“在历史的发生地讲历史”、“以党史促党建”，优化教学目标、改进课程内容、创新培训方法，使培训更富于行业特色和时代色彩，更突出系统性和实践性，使教育方法实现传统与现代有机的结合。主要思路和做法包括：
“一个主题”。以“信仰的力量”为主题。
“两个定位”。“立足南网，面向央企”，在做好内部培训基础上，为其它央企开展理想信念教育提供平台。
“三个目标”。“明之以理、动之以情、见之以行”，针对性解决传统理想信念教育“学不到位、识不到位、行不到位”的问题。
“四大篇章”。以“追溯救国路”、“重走长征路”、“见证强国路”、“筑就中国梦”为四大篇章，分别展现近代救国路、红军长征史、革命老区换新颜、改革开放前沿、筑就中国梦等内容。
“五项内容”：以理想信念、道德品行、党史国史、国情党情、西电东送及网情为五大教育模块。
“五种做法”。坚持“在历史的发生地讲历史”、“用党史讲党建”，启发学员知、情、意、行的深度参与，形成五大特色具体做法。
(一)把情感体验融入到理性思考。改变“‘背书式’讲课+‘导游式’参观讲解”的刻板做法，尊重个体差异。遵循“学习(重温)—体验(唤醒)—内化(转化)”的规律，创造情境让学员开展行动与反思。例如：在贵州路线教学设计中，遵循“体验式学习圈”和情绪学习曲线(见附图1、2)，通过情绪的触发为学习提供基础;采取深入体验、情感沉浸、环境再现等体验式教学方法，以环境和感观刺激使学员进入角色，激发情感共鸣;在遵义会议博物馆，以声光电三维视频仿真技术真实复原遵义会议过程;在息烽集中营，以情景剧等蒙太奇的教学手法使学员身历其境，邀请学员亲入不足1米高的“感化室”，接触各种刑具，体验当时情境。
(二)把室内授课拓展到室外走学。通过把要开展的课程搬到现场，把简单的讲解转化为系统的课程，实现现场课程化、课程现场化以及从抽象到具体、从理论到体验。例如：除“重走长征路”等体验环节外，培训还聘请各省党校教授、研究学者到现场与学生开展研讨式的“走学”，提升授课科学化、情境化水平，使理想信念教育之于学员不只是震撼、激动一阵子，还能铭记、影响一辈子。
(三)把单体知识串联成系统认知。串联整合零散观点，找出历史事件、人物和多学科知识间的内在关联，构建起“一人一会一战役”等教学理论概念体系，更具理论支撑和张力。多角度开发“遵义会议对党的执行力的影响”、“从四渡赤水体现毛泽东战略思想与现代企业经营管理理念相结合”等现代管理学专题，帮助学员开放思辨、多维思考，深入发掘历史经验的时代价值。
(四)把历史经验投射到企业发展实际。突出“关键在做”，开发“如何在工作中践行长征精神”、“南网人实践长征精神”、“西电东送及网情教育”等模块研讨教学。引入前沿的行动学习法，组织学员选择最关乎群众利益和当地发展、与自身工作有关的实际问题开展考察和结构化研讨，形成解决方案，实现教育从浅层认知到深入实践的转变，实现社会效益。
(五)以“互联网+”技术融入时代表达。为使80年前的长征精神更好地为年轻人理解、接受，于2016年原创设计了“理想信念线上学习”系列(见附录1-5)，糅合了微课、动漫、VR技术和APP应用等多种元素，以其更加多元、更接地气的方式讲述长征，有效扩大了学习和分享活动的辐射范围，建立社会心理学所说的“体验式学习圈”。该系列微课部分还获得第二届中国企业微课大赛“最佳音效奖”和“最佳呈现奖”，南网获“企业微课实践先锋奖”。
三、项目成效及主要价值
目前，培训相继完成几条路线的开发，开发课程68门，编制教材3本，并形成灵活的菜单式教学模式;在遵义干部学院等六地成立“理想信念教育教学点”;培训47期3700多人次，包括向中国电信、宝钢、神华等央企培训6期200多人次，提供了学习交流平台;培训经验总结在中组部《全国干部教育通讯》刊发，获中组部组织工作教学案例三等奖;在第六届中国企业大学发展论坛上获评“中国企业最佳学习项目”;鉴于在理想信念教育上对央企的贡献，南网获中国企业高管培训发展联盟(国务院国资委干部教育培训中心等主办)颁发“年度最佳贡献奖”。2016年6月，中组部干部教育局局长时玉宝同志赴南网调研，对南网在理想信念教育上的探索予以充分肯定。培训的价值主要体现在以下几方面：
(一)促进了学员理想信念的“两个转变”
一是把“全面从严治党”理念贯穿培训全过程，实现理想信念从模糊的到清晰的转变。按照中央党校主体课程的理论结构设计课程，确保理论学习原汁原味。学员们通过革命老区实地体验，更加深刻认识到保持艰苦奋斗作风的重要性。二是坚持“学、思、行”一体式，使学员实现了理想信念从浅层认知到深入实践的转变。将理论学习与教学点特色相结合，革命历史与改革发展新常态相结合、将国际国内形势与党中央治国理政理念相结合，运用历史、辩证的方法，帮助学员夯实理想信念的理论基础。
(二)促进了坚定理想信念和服务群众“两个结合”
一是学习的过程深化了学员对企业使命的认识。学员通过与当地群众和企业互动，深刻感受革命老区群众淳朴，了解老区发展的现实需求，对电网建设如何更好服务地方发展有了更直观的认识，深刻理解了“主动承担三大责任，全力做好电力供应”的企业使命。二是学习的成果体现了学员对服务群众的思考与实践。每个学习单元引入行动学习法和结构化研讨，引导学员动手，形成实际问题解决方案，实现了社会效益与企业效益的双促进。
(三)促进了干部培训的“两个突破”
一是立足自身队伍、资源打造特色教育品牌，实现自主研发能力的突破。通过整体设计，最大程度利用南方五省红色资源，通过课程层次化、模块化开发，路线特色化设计和项目整合化开发，实现教育的系统性、专题性和培训资源的集约、培训成本的大幅降低，避免了培训目标不统一和效果参差不齐。二是传统教育方法与现代方式有机结合，实现培训模式的突破。通过情景教育、体验教育和实践教学等行之有效的方式，找准理想信念教育和南网文化的契合点，挖掘地方特色和行业特点，使党员置身其中、潜移默化。
四、项目经验及特色探讨
近年来，各地以体验式培训方式承载理想信念教育的尝试并不少见，而南网的这个培训之所以能取得预期效果，获得内外的广泛肯定，主要是抓住了几个重点、做出了几项特色：
(一)领会了“信”的关键，科学构建理性和感性认同
准确把握党中央对理想信念教育的新精神新要求，是开发成功的前提。“信”的关键，是要引导学员建立对科学理论的深刻认同，和对历史规律、基本国情的正确把握。因此课程体系上突出了几项内容：一是强化中国特色社会主义理论体系的学习，特别是深入学习习近平总书记系列重要讲话精神;二是强化党史学习。把党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史作为必修课;三是强化行业特色，加强南网人实践革命精神的学习和研讨;四是强化道德品质教育，强化优秀传统文化和社会主义核心价值观教育。
(二)把握了“教”的规律，促进“体验”与“学习”相交融
实事求是，改变“背书式授课+走马观花参观”的刻板程式化做法，尊重人的认知和行为改变规律，促进“体验”与“学习”相交融。具体教学中，注意以下细节打造：
以情动之，化“硬”道理为“软”故事。信仰需要情感的共鸣，而非意识形态的灌输。培训没有选择皇皇巨著、长篇大论，而是给学员讲家庭、个人，讲战友友谊、军民情谊，讲大小生动的轶事、典故，并以诗歌朗诵、舞台剧等直观感性的方式，触动内心最柔软、最敏感的神经，以情感为触发思考的引子。
以理明之，在新的文化语境中评史述理。心态和文化价值观的培养是一个持久的工程。课堂上，允许学员有疑惑、有意见空间，承认对日作战时期国民党正面战场上的努力，支持学员从疑惑入手，查找史料、自由讨论、自主思考。“为什么是我们党坚持到了最后?因为当时的国民党，放眼皆是失去信仰、忙着捞油水的‘聪明人’。长征就是一场信仰和现实的对决，‘聪明人’和‘傻瓜’的对决。”一位学员在讨论后，理解更深了一层。
以行贯之，以“走学”实现历史与现实对接。课堂学习与精神修炼紧密结合，如每次外出教学活动，学员都要佩戴红色标示带、高唱革命歌曲，强化认同感、荣誉感和责任感;“重走长征路”环节，学员身体力行体验长征的艰苦卓绝;在教学现场，学员们向烈士敬献花圈、默哀，重温入党誓词，把感悟内化为自觉行动，从历史和现实的对接中体悟理想信念。
(三)突出了“学”的主体，塑造学员“四个铁一般”素质品德
2015年全国党校工作会议上，习总书记对党员干部提出“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的思想素质标准，也为学员培养指明了方向。据此，培训开展了学习对象的管理，从以“教”为主线，专注于“教”了什么、教了多少，转变为以“学”为主线，专注于学员“悟”到什么、怎样实践，积极创造条件，引导学员寻根塑魂、涵养正气、修炼品格、内化修为。
增强历史事件的即视感和体验学习的代入感。坚持“在历史的发生地讲历史”、“用党史讲党建”，通过看、听和体悟，启发知、情、意、行深入参与。如在遵义博物馆的声光电技术和在息烽集中营运用的蒙太奇教学手法，都有效塑造了真实情境，增强了体验学习的代入感。
从“真性情”到“真信仰”、“真担当”。有情方能“有责”。新民主主义革命集中体现了先烈的家国情怀，涵括了无数母子、夫妻、兄弟、战友、军民之情，正是党性根源所在。培训遵循情绪激励曲线，将这些“情”发掘提炼、集中体现，以人之常情作引子，扪动人性;以家国情怀作基调，根植党性;以正邪对比作铺陈，激发血性，使淳挚感情成为心底党性的感性来源，激发责任感。教学中，小萝卜头与张露萍的诀别，贺子珍战乱中艰难产子和舍子战斗等故事，先烈“以国为家”的胸怀和风骨，都是让学员印象最深的。
养成五种自我品行。为从感性到理性，培养学员作为党员的自豪、自信和自强、自律、自觉，在课程体系中糅合了现近代救国路、长征史、革命老区换新颜、改革开放前沿等内容，使学员深入、全面地了解先烈追求理想信念的心路历程，课程内容更丰满、内涵更丰富。
(四)聚焦了“做”的实效，落实“问题导向”、“关键在做”
贯彻“两学一做”的要求，摒除“走走老区、流流眼泪、背背理论、交交论文、光说不练”的形式套路，始终着眼于“解决一些问题、取得一些实效”，坚持“学、思、行”一体式，帮助学员有效践行理想信念。
首先，课程设计突出“关键在做”，以史喻今、以史资政，消除学员对理想信念的“疏离感”和“渺茫感”;根据地缘历史和企业发展的关联进行课程设计，使学员更直观地如何运用所学指导实践，认识电网如何更好服务地方。
其次，学习目标设定突出“问题导向”，以解决实际问题为依归。引入前沿的行动学习法，引导学员动手，形成问题解决方案，直接促成成果转化。
党的创新理论实践案例篇5
活动开展背景：作为上湾煤矿的主力生产队伍，综采一队在安全管理和生产组织上担负着重大责任。为了进一步培养员工自主安全意识，提升全队自主安全管控水平，加强安全理念灌输，让员工能够从家人、亲情的角度找到工作中主动寻安的出发点和落脚点，所以在全矿率先自主开展了安全系列活动之“安全家书·亲情宣讲”活动。
具体做法：
1、利用班前会时间，邀请员工家属不定期到队内进行座谈，子女以“给爸爸的一封信”、配偶以“给老公的嘱托”等形式，在全队大部分员工的瞩目下，正式对自己的亲人送上亲情细语，叮嘱安全。
2、同时邀请区队联系点矿领导或者安管办工作人员列席。
第一期亲情宣讲：此次活动宣讲者是该队幸福家庭李永在（检修班班长）女儿李可心，她给李永在及他的工友读了一封《给爸爸的信》：“您上班时，一定要时时刻刻注意安全，在井下工作时，一定要严格按操作规程作业，不要违章蛮干，不能存在麻痹侥幸行为，要把每天学习的安全新思想牢记在心，每天高高兴兴上班，平平安安回家。”她把对爸爸的嘱托、关心、理解、支持以及对幸福的渴望通过宣讲表达出来。活动中，一声声真诚的嘱咐、一片片炙热的爱心通过李可心稚嫩的童音打动了在场的每一名员工。
第二期亲情宣讲：此次活动宣讲者是该队队长于海涛的女儿
于珂茹。她也是以“给爸爸的一封信”的形式，把一个小小的心愿植在为人父的员工心中。信中说：“我知道平时你工作很忙，我常常等不到你回家的时候就睡觉了，我常常早上醒来的时候你已经上班了，我知道你没有多余的时间陪我和妈妈，在这里，我想跟您说：“老爸，你放心，我会多多陪陪妈妈，我会努力学习，我会很乖很听话不惹妈妈生气，我会努力学着自理，这样你们就可以多专注于工作，可以在我身上少操心，少分担些精力，因为老爸，你的安全就是我们全家的幸福。如果有可能，你工作没有那么忙了，可以不再起早贪黑，我希望您能带上我和妈妈去逛一下公园，去逛逛商场超市，陪我去一趟游乐园动物园，我还希望您能开一次我们学校的家长会。”当小珂茹读到这些话的时候，包括于海涛在内的多名员工眼睛是湿润的，心理都受到了触动。
效果及启示：1、通过“安全家书”活动的开展，不仅增强了亲人间的情感交流，同时也让职工听到了来自亲人盼望安全的心声，相较于“事故案例宣讲”，“安全家书”以情促之，提高员工的自我安全意识不生硬、不晦涩，能够直接打动员工心中最柔软的部分，效果良好。
2、通过“安全家书”活动的开展，进一步增强了职工的安全意识，提升了区队自主安全管控水平，形成矿、区队、家庭三级连管共保安全的良好局面，为上湾煤矿安全管理理念的提升，安全管理文化推进，起到了推波助澜，星火燎原的作用。
全矿其他区队纷纷效仿，形成良好的连锁反应：
事例一：连采二队 李志平家属
亲爱的老公：
一切都好吗？好久没提笔给你写信了。虽说天天见面，但是你每天早晨六点多就离开家了，晚上快八点才回来，这十几个小时你不在身边，对我来说就像过了几年，因为你干的不是一般的行业，是一个危险的行业，今寄上这封安全家书，也是把对你的牵挂恳情真切地表达给你。
你知道吗？每天你早晨起床去单位，我为何执意要早起给你做饭，叮嘱你安全吗？你的安全总是让我牵肠挂肚。你的平平安安对我和孩子有多么重要。你是家庭的支柱啊！我期盼你每天传递的都是平安的消息。
老公：我知道你在区队里很忙，各方面要求都比较严格，每天必须要下井，也必须要开几个班前会，稍稍放松就会是你们区队的整体水平下滑，安全没有保障。因此，加班加点、夜以继日成为平常之事。但是老公，越是这样我越是替你们的安全担心。作为区队负责人，你几乎每天泡在队里，下井检查工程质量情况。有时为了工程质量，不放过任何一个瑕点，你时常在井下各个漆黑的巷道里穿行。这让我不免为你的安全担忧。老公：安全施工这个警钟需要时刻鸣敲。在拚搏奋战的时候更是要紧紧绷住安全生产这根绳。虽然，我知道你们区队上都设有安全生产的警示牌，也开展了各种各样的安全活动，在此，我还是要提醒你每时每刻提醒自己和你的同事们，增强安全意识，落实好安全责任。因为，他们的平安也是你的平安，更是无数个家庭的平安！
老公：还记得吗？每当你从区队打来电话我总爱说：老公，注意安全哦！你常常笑称我简直成了“唠叨的老太婆”啦。都说，平安是福！平平安安是我们共同的祈求呀。关注安全，强化安全意识是矿上必须严格遵循的行为准则啊。每当报上有安全事故的报道，我的第一意识就是通报给你，让你防范于未然。每当你在同事们面前说起，家里还是有个常唠叨的老婆好时，老公：你知道我有多么幸福吗？
由于你常年在井下工作，经常加班延点，你要注意身体，多加安全。家里不用你挂念，我和孩子都很好，祈盼你每天都平安回来。
祝你健康、快乐！
爱你的老婆：冯秀芳
事例二：机修厂刘昱亨家属
亲爱的昱亨：
一切都好吗？好久没提笔给你写信了。今寄上这封安全家书，也是把对你的思念和牵挂词恳情切地表达给你。
你知道吗？每次你回单位，我为何执意要去送你并千叮咛、万嘱咐吗？你的安全总是让我牵肠挂肚。你的平平安安对我和孩子有多么重要。你是家庭的支柱啊！我期盼你每天传递的都是平安的消息。
亲爱的：我知道你在单位上很忙，工作紧，质量要求高，稍稍放松就会延误工程进度。因此，加班加点、夜以继日成为平常之事。但是老公，越是这样我越是替你们的安全担心。
你辛苦的工作在煤矿一线，用自己的心血和汗水换来了我们赖以生存的物质资源，那闪亮的乌金。用对工作的热情和责任感，来兢兢业业地坚守在自己的岗位上，为社会创造出了无限的价值。尽管有时候，你为自己作为一名普通的矿工而感到自卑，为没有更多的时间来陪着孩子成长感到自责，可作为你的妻子，我却真的为你感到骄傲和自豪，因为你有着矿工特有的朴实和豪爽，你豁达大度，待人宽厚。正是因为有了你们背着太阳光的辛勤工作，才有了夜晚的温暖与明亮啊！
“高高兴兴上班，平平安安回家”，这句常见的耳熟能详的警示用语，在我看来是最温馨的一句话了，也是我作为一名矿工妻子最希望自己的丈夫你能天天做到的。人们常说“井下工作就是四块石头中间挟着一块肉”。你可知道，每当知道你要下井检修设备时，我就开始为你担心，尤其是一到你该回家时的那个钟点，打电话手机还处于关机状态时，心就变得焦灼不安起来，开始一遍又一遍地拨打你的电话，于是也就有了你经常性地看到的那条短信“无论多晚，请务必给我回电话”，而且也只有在接到你的电话后，我才能安然入睡。我知道在你的工作中我帮不了你什么，可是我明白在平时的生活当中，我应该做些什么。我会用心去处理好家庭里的各种琐事，孝敬公婆，抚养孩子，努力去做一个合格的妻子，让你能没有后顾之忧，能放下所有的包袱，轻轻松松地去上班。
老公，你是咱们这个家庭的顶梁柱，我和孩子不能没有你啊！为了我们的孩子能永远充满阳光，笑容绽放，为了我们的父母能幸福、快乐的安享晚年，当然也自私地为了我自己，请你在上班时无论如何，一定要遵守煤矿生产三大规程，在保护好自己的同时，把工作干好，为我们美好的明天而努力！
最后，还有一点，也是最重要的一点，我想让你知道，我是爱你的，尽管这句话我从来没说出过口。
爱你的：霞（机修厂刘昱亨家属）
事例三：机修厂职工子女
亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
说实话，自从我刚出门到现在，我有时候心里很不踏实。我想我们都能够彼此了解各自的感受，我知道你们所承受的压力要比我大得多。这是一个多么容易挂念和思念的晚上，远方的你们是否也和我一样，时刻为家人的平安祈祷？
人常说：“关爱生命，关注安全”。回味着曾经的点点滴滴，我注定是个平凡的人，体味着最朴素的悲喜；我注定又是平安的，享受着你们给我最珍贵的关爱。从小到大，从无到有，这一切的一切，无不证明了生命的伟大与神奇，而安全就是丈量生命长度的一把尺子。
亲爱的爸爸妈妈，你们认为外线工作是相对安全的，那就大错特错了。对于任何工作而言，安全都来不得半点马虎，任何的偷懒侥幸都是致命的。安全不是一句口号，它是责任，是态度，是经验，是荣誉，是无价之宝，是一个人的生命！如果能够时时牢记安全，以过硬的技术素质、负责的工作态度来对待安全，在面对事故发生的时候，我们才能有序地自救，并把伤害降到最低。但安全的宗旨是不变的，亲人的牵挂和祝福是不变的，我们会把“安全生产、平安生活”扎根于心。
假如每个人都能时时刻刻提醒自己，从细微处做起，形成一种习惯、一种风气，安全的屏障就会不断加强，家人的幸福就会不断延伸。亲爱的爸爸妈妈，正因为安全就像我们赖以生存的空气和水，虽然弥足珍贵，但人们总是在失去的时候才后悔莫及。我们不能奢求生活在没有意外的社会，但我们可以通过自己的努力，让“安全”驻扎在生活的每个角落，让自己能快乐地生活在一个危险系数最小的人生里，这就是对自己生命最大的保护了。我常想：不管在生活和工作中，提醒他人是一份责任，一份真诚。我们要虚心接受他人的提醒。有了他人的提醒，便是福，是幸运！接受了他人的提醒，也就接受了一份美好的情怀，一份无价的馈赠。即使有时对你的提醒是多余的，也要怀着一颗感激之心来对待。
朋友们请牢牢的记住“生命不能再来，安全才能回家”，让我们携起手来共同关注安全、珍爱家庭幸福，让我们用亲情构筑一道坚固的安全生产网络，把不安全的隐患拒于千里之外！
亲爱的爸爸妈妈，城市的夜安详而又甜蜜，家人的笑颜总在梦的最深处陪伴；儿子知道你们的愿望很简单，就是希望我：“每年都能高高兴兴的上班去，平平安安的回家来”。爸爸妈妈请你们放心儿子在这里好好努力工作的。
你们的儿子：查凯捷
事例四：运转队杨浪的家属
亲爱的老公：
你好，此时已是你消瘦的背影渐渐离去上班、宝贝女儿入睡的时候，我回忆着我们快乐的的高中生涯、相知相恋的美好时光到此时结婚生子的幸福生活，这些几年里，你在我的心中永远都是那么的善良、忠诚、优秀，对我又是那么的疼爱，值得我用一生去珍惜。可是亲爱的老公你知道吗？每天当你瘦削的身影在晨光中远去时，我在心里都会涌上一份期盼——安安全全上班去，平平安安回家来。
老公，自从你参加煤矿工作这一年多的时间里，在我的记忆里你总是有看不完的书，有网上查不完的资料，还有那记不完的笔记，我知道你很努力，待人接物你从来容不得半点马虎，也从来不抱任何私心，可是你每晚睡得都很迟，所以第二早晨我总是尽可能的不影响你让你多休息一会，有时候恨不得盼着一连几天都不要有电，让你好好休息休息。可是又想想对于一个经验不足的新人你来说，只有学习更多的专业知道才能成为技术骨干，才能在同行业中独当一面。并且煤矿是又个高危行业，刹那的疏忽可能就会造成难以想象的惨剧，所以在单位里领导就是你的父母，你要按章操作，坚绝不做违章的事，时时刻刻分分秒秒把安全牢记在心，做任何工作都要谨于思而甚于行，做一个让父母放心的好孩子。
老公，说实在的，自从打那年嫁给你这个煤矿工人，我就一直为你的安全担心。你每次上班走后，我的心无时无刻不在空中悬着，直到你平安归来。你整日在井下摸爬滚打千万要注意自己的安全，你能安安全全上下班，就是我的幸福。也是对我一种莫大的安慰。你是咱家的顶梁柱，万事都要靠你来承担、支撑，我可不希望你在工作中出现任何差错。你是一个靠的住很有责任感的男人，我相信你肯定不会令我失望，家里的一切你就放心好了，面对咿呀学语的孩子我会精心养育的，面对年迈衰老的父母我会尽心孝敬的，我知道自从妈妈得了可怕的胃癌后，你憔悴了许多，心里更是难过极了，肩上的负担也重了许多，可是她老人家的手术毕竟很成功，你就不要再太担心了。只有你平安了爸爸妈妈才会安度晚年，只有你平安了稚嫩的孩子才能健康茁壮地成长。老公，你是我今生的依靠，也是我今生的唯一，只有你平安了，我们的家才会永远的幸福。
老公，对你想说的话太多太多了，可是宝贝女儿醒了，我要看孩子去了，千言万语还是那句话：“平平安安上班去，安安全全回家来。”老公，让我们执子之手与子谐老，用安全的音符永奏幸福生活的乐章。
等待你平安归来的妻子：英
事例五：机电队 白二丽
矿工兄弟们：
你们好!
你们是矿业建设中的基石，采矿的安全生产和平稳发展离不开你们；你们是家庭的顶梁柱，父母妻儿的幸福就系在你们的裤腰带上。每个人都向往着美好幸福的生活，都想平平安安健健康康与家人过一辈子。生命对于每人只有一次，生活本身充满着艰辛和不易。尤其对于矿工，是在与大自然做斗争，是在百米地下采出有用的煤矿资源，工作环境虽然大大改善了，但对于一线作业的兄弟们的心理还有很深的影响，谁都想早点干完活，早点升井回家。心情是一样的，在这里，我要提醒我们的矿工兄弟们，妻子的千般叮嘱，儿女的温馨呼唤，爹妈的翘首期盼要牢记心间，时刻不能忘记。
矿山事故和矿难时有发生，全国上下大中小矿山，几乎每天都上演着悲剧，但十有八九是责任事故，是完全可以避免的，造成这些责任事故的因素很多，主要原因是当事者的心里状态。在这里，我要提醒有以下三种心态的兄弟们，要注意：一是习惯性违章，好多兄弟们认为“这是经常干的活儿”““不知干过多少次了”“不会有危险的”，这种心理在很多老师傅身上表现的比较突出。有了这种心理，干活时往往心不在焉，凭经验、印象和习惯，根本不顾忌异常情况，当突然发生问题时由于没有心理准备，惊惶失措、手忙脚乱，不能采取有力措施应对，最终造成事故。二是侥幸心理违章，多数时，违章作业能省时省事、省工省料、减少疲劳等，但极易导致事故，侥幸心理是职工冒险作业和违章指挥的重要因素。三是逞能心理，为了显示自己能干，争强好胜，强烈表现自己，经常以漠视安全为代价换取逞能好强心理的满足；逞能好强往往在青年矿工兄弟中较普遍，一些青年矿工自制能力弱，认为自己体力强反应快，遇事满不在乎，不听劝，“愣头青”一个，干出一些冒险的、愚蠢的事情，使一起起本来不该发生的事故发生了。
矿工朋友们，矿山事故是无情的，你们的生命是宝贵的，请我们的矿工朋友们千万要注意安全，安全是矿工的希望，安全是亲人的期盼、安全是最大的效益。安全是永恒的主题。安全是所有事情的前提。只有在安全的保证下，我们才能幸福的生活着，安全是生命的呼唤，安全是痛苦的呐喊。安全是血的写照。在安全的保护下，我们将听不到呼唤、呐喊，将幸福快乐。不要拿自己的生命和家庭开玩笑，看看那些因“违章”导致伤残的兄弟，问问他们的感想，看看那些牺牲兄弟们的遗孤吧，问问她们这些年是如何过来的。
矿工朋友们，为了自己，更为了妻儿老小，请你们注意安全，做到高高兴兴上班，平平安安回家。
党的创新理论实践案例篇6
《爱因斯坦与小女孩》教学中的社会主义核心价值观渗透
教学背景：
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。
《爱因斯坦和小女孩》这篇课文以爱因斯坦和小女孩的几次见面为线索，表现了爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格。这种人格品质正是社会主义核心价值观的践行中所需要的。
四年级的孩子正处于人格品质形成的关键时期，社会会主义核心价值观对于10来岁的孩子来说可能比较抽象，而将这种核心价值观的培养要求寓于具体的学科之中，则会有明显的效果。
教学准备：《爱因斯坦与小女孩》课文ppt，图片，音乐。
教学目标：
1、知识与能力目标：有感情地朗读课文，讲述爱因斯坦与小女孩的故事。
2、过程与方法目标：通过故事学习、自我探究和小组讨论体会爱因斯坦的人格品质。
3、情感、态度、价值观目标：感悟爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格，促进形成文明、和谐、诚信、友善的核心价值观。
教学方法：自我探究学习、小组讨论学习、思辨性学习。
教学过程：
一、引入
1、回忆课文《大作家的小老师》，大作家学到了什么？
2、今天看一位大科学家和他的小老师，出示课题。
3、质疑：爱因斯坦从小女孩的身上又学到了什么？
二、细读
1、相撞（第1-3自然段）。
⑴谁撞上了谁？撞上后各自的反应（如果你是爱因斯坦……如果你是小女孩……）。
⑵爱因斯坦抱歉：宽容、慈爱。
⑶爱因斯坦长什么样子？他的打扮和穿着如何？
⑷“童话故事书里走出来的”，小女孩的心里会想到些什么？
⑸小女孩回家后把碰到老人的事告诉了父亲，简单复述。
⑹父亲肯定的判断——要说出一个人的个性特点，写话也要抓住人物典型，这样才能一目了然，尝试列举。
⑺小女孩纳闷的心理，她心目中“最伟大的人”应该是什么样子的？
⑻那个“糟老头儿”，是不是最伟大的人呢？
2、相遇（第4-5自然段）。
⑴第二次相见，那老头儿变了吗？（仍是……仍是……）
⑵爱因斯坦的话：谦虚。
⑶小女孩直率的反问，一般人听后会有怎样的反应？
⑷爱因斯坦的反应，体会其宽容、慈爱、惭愧、幽默、亲切。（神态、动作、语言模仿）
⑸口语表达：小女孩“一口气”说出穿戴要领。
⑹爱因斯坦说的“也许能”含义：改变自己有难度，但也要努力去改变。
⑺小结：小女孩的心中，爱因斯坦是不伟大的。
⑻过渡：爱因斯坦到底有没有记住那些穿戴的要领呢？
3、相邀（第6-7自然段）。
⑴爱因斯坦的等待（有目的），他心里在盘算着什么？
⑵小女孩吓了一跳，与第一次相见比较。
⑶“你比昨天年轻了20岁”，话中包含的意思。（此时爱因斯坦与小女孩先前印象中伟大的人物形象重合了）
4、相识（第8自然段）。
⑴释疑：两人在一起谈什么（相互帮忙）。
⑵“给”与“拿”的关系，这样都是快乐的。
⑶现在小女孩还认为爱因斯坦不伟大吗？（替小女孩说出她由衷的话语）
⑷补充阅读并小结：爱因斯坦是“最伟大的人”。
四、总结
1、我们学过之后的收获。
⑴要穿戴整齐，布置整齐，参照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（师生自查自纠）
⑵虚心听取别人的意见和建议。
⑶乐于助人。
2、你的家长、老师、亲戚和朋友有没有一些不足，你要发现了会怎么去对待？
3、希望你们既做一名优秀的小学生，又做一位了不起的小老师。
五、小组讨论，生成话题：
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，你觉得爱因斯坦的哪些行为是值得我们学习的？
1、小组讨论：四人小组合作交流。
2、师生交流：
3、小结：爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格，促进形成文明、和谐、诚信、友善的核心价值观。
六、作业：结合爱因斯坦的个人事迹，写一段有关社会主义核心价值观的介绍。
教学反思；按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，我特作以上教学设计。
《爱因斯坦和小女孩》这篇课文以爱因斯坦和小女孩的几次见面为线索，表现了爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格。这种人格品质正是社会主义核心价值观的践行中所需要的。
在教学的最后一个环节，我特意让孩子自己讨论爱因斯坦身上的伟大魅力，在故事的学习与人格体会中，孩子们对价值观，对社会主义核心价值观会有一个更为清醒的认识。
党的创新理论实践案例篇7
1、中国特色社会主义理论体系：是包括邓小平理论、„三个代表‟重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
2、科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
3、三个代表重要思想：(1)我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求;(2)我们党要始终代表中国先进文化的前进方向;(3)我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。
4、江泽民“新三步走”战略：江泽民同志在党的十五大上指出：21世纪我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制;再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善;到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。
5、以人为本：是科学发展观的核心。是共产党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。“坚持以人为本”，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。
6、社会主义核心价值体系的内容：社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
(1)坚持马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
(2)坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。
(3)坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
(4)坚持社会主义荣辱观。胡锦涛同志明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向各行为准则，体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。
党的创新理论实践案例篇8
活动主题：保护视力，预防近视适用年级：初中八年级活动背景：2005
年全国学生体质健康调研数据显示：小学生近视率
22.78%，初中生近视率55.22%，我国已成为世界第一近视大国，近视和肥胖已成为影响青少年体质健康的最大问题。中共中央国务院在《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出：“力争通过5年左右的时间使我国青少年近视的发生率明显下降。”教育部近期专门发布《中小学生近视眼防控工作方案》，要求将学校“防近”工作开展情况、学生近视率纳入学校体育工作评估检查内容。为贯彻落实好“防近”精神，增强学生“保护视力，预防近视”的意识，根据我校学生视力近视情况较严重的情况，设计了此项活动。
活动时长：共十课时。
第一~二课时：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第三~七课时：问卷调查，座谈访问，收集资料，实践探究；第八~十课时：汇报交流，成果展示，活动总结，评价反思。
活动目标：
（一）认知目标：
1、了解学校学生视力健康状况，了解近视眼的形成原理。2、掌握保护视力预防近视的基本知识和方法。（二）能力目标：
1、培养学生利用多种手段、多种途径获取信息的能力，通过亲身实践活动，培养学生与人交往交流能力。
2、培养学生观察、思考、动手能力以及对信息的综合分析处理能力。3、让学生在小组活动中培养合作协调能力、组织策划能力，激发他们的探
究和创新欲望。
（三）情感目标：
1、让学生在活动中增强保护视力预防近视的意识，提高锻炼身体增强体质的积极性。
2、通过合作小组的集体研究活动，感受与他人协作交流的东趣，增强自主思考主动探究的积极性，能大胆提出自己的观点。
活动前准备：
教师准备：可供上网查询的电脑、打印机、照相机、学生活动记录评价表等，联系相关人员，聃请指导教师。
学生准备：小组活动计划表，个人活动记录，成果展示的相关准备。
活动过程：
第一阶段：确定子课题，制定活动方案
活动目标：
1、提出想研究的问题，细化具体化待研究的问题，明确研究的目标。2、根据子课题制定出完善的具有可操作性的活动方案。
3、积极鼓励学生大胆提出自己的疑问和观点，激发他们的探究欲望。
活动开展：
1、组织讨论交流，确定活动主题。
全国学生体质健康调研数据表明，中小学生的体质逐年下降令人十分担忧，近视、肥胖、肺活量下降等问题日益严重，关于中学生体质健康你最关心的问题是什么？学生可能会提到近视、肥胖、肺活量下降、龋齿、贫血、身高等问题，经过多次商讨综合意见，最后教师和学生一起将本次主题活动确定为“保护视力，预防近视”。
2、细化具体化待研究问题，确定子课题。
教师介绍2005年全国学生体质健康调研有关的背景知识，学生围绕主题开展自由讨论：你最想了解那些“防近”问题？你对那些预防近视的知识和方法最感兴趣？根据师生自由交流和讨论的意见，确定以下四个子课题：（1）我校学生视力健康状况如何；
（2）近视形成的原因，近年来近视率不断升高的原因；（3）我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区？（4）我们应如何科学用眼预防近视？
在确定子课题的过程中，教师要确保给学生充分的思考时间，鼓励相互之间的讨论交流，学生提出的问题只要和主题有关，都给予赞许和肯定。然后，把性质相同的问题放在一起归纳分类，指导学生从中筛选适合学生特点和研究能力的问题，留下具有可操作性较强的问题，整理语言，最后确定子课题。
3、学生自由组合成立各子课题研究小组，分组制定活动方案。学生对照
以上研究子课题，根据各自的兴趣爱好，在自愿组合的基础上，分成四个研究小组，并推荐小组长。在指导教师的指导下，小组成员商讨制定详细的活动计划，明确各小组成员的任务分工，明确活动的具体实施步骤、时间、地点、内容等。聘请学校教师或家长担任本小组的研究顾问。（附：小组活动计划参考表格）
小组活动计划表
研究的子课题小组成员小组长小组分工活动前的准备课题研究方法需要的帮助可能遇到的问题活动时间具体活动步骤预期效果成果形式活动地点活动内容参与人员指导教师本环节教师主要侧重于策略上的指导。各小组采用那种研究方法？组内成员如何分工？什么时间进行？这些问题虽然由学生自主决定，但教师应适当加以点拨。例如：要求小组长要据每个人的特点进行适当的安排，使每个人各尽所能、扬长避短；强调每个小组之间，每个成员之间既要有分工更要有合作，要充分体现团队精神，积极共享资源；在各组制定好计划之后，要求各小组相互交流、相互补充，使计划更合理；审定各组计划时关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，是否对可能出现的问题和困难作了必要考虑等。
（附：第一阶段活动个人评价表）
第一阶段活动评价表
评价标准确定活动主题时积极参与讨论制定研究计划时积极发言献计献策根据课题和自身特点积极承担任务意见独到具有一定创见性见解不一致时能和同学积极协商解决意见和建议具有可操作性
自我评价小组互评教师评价第二阶段：收集资料，调查访问，实践探究
活动目标：
1、让每个学生积极参与调查访问、查阅收集资料，培养其自主研究能力。2、培养学生人际交流语言表达能力，培养学生组织策划协调能力。3、培养学生分析处理收集的资料信息的能力。
活动过程：
在本阶段的活动中，教师要及时了解各小组活动的开展情况，对活动中出现的问题和困难及时给予有效指导，推动活动深入有序进行。教师应十分注重小组长的培养，随时了解进展，对于出现的问题多提一些指导意见，要引导他们在活动前做好充分准备，尽可能把活动细节考虑得更全面，对可能出现的问题和困难事先进行必要思考，对小组成员行动进行合理分工、有效协调、积极督促。
党的创新理论实践案例篇9
一、某村民委员会诉郑某某等12人返还原物纠纷案
（一）基本案情
被告郑某某等系北京市房山区某村村民。2009年，北京市房山区某村为推进新农村建设，决定启动整建制搬迁工程。2009年6月22日，经全村户代表大会表决通过《某村整建制搬迁工程实施方案》，并签署了《某村户代表大会决议》。2010年3月，搬迁工程开始动工，被告郑某某系第一期搬迁村民，按照实施方案，被告郑某某家旧宅将被拆除，并可在规划区内分配新房。2011年10月6日，某村村民代表大会通过了《关于新房分配相关事宜的决议》，依据被告郑某某等12人的申请，某村村民委员会为被告郑某某等12人分配了住房。因对村集体后续搬迁分房政策不满，被告郑某某等12人在搬进依据《关于新房分配相关事宜的决议》应分得的房屋后，将某村村内小区未分配12套住房换锁，并占为己有。2013年12月27日，原告北京市房山区某村村民委员会诉至人民法院，请求人民法院依法判令郑某某等12名被告返还村集体房屋。
郑某某等12名被告则认为：不同意返还房屋，12名被告确实按《某村整建制搬迁工程实施方案》分配到了新房，12名被告是第一期，但后来村委会没有严格按照方案执行，在第二期、第三期搬迁过程中存在分房不公的现象。例如一部分人可以在自己的宅基地上建房，不在搬迁规划区居住，甚至盖平房；一部分人分配新房面积超标；有些人不交个人负担部分费用也可入住；一些人户口早已迁出本村的，在搬迁过程中将户口迁回也可以分房；部分村干部存在违反实施方案的情况，违规建房，多占面积。
（二）裁判结果
法院生效裁判认为：无权占有不动产或者动产的，权利人可以请求返还原物。本案诉争的位于北京市房山区某村村内小区的房屋属某村整建制搬迁工程中未分配住房，其所有权应归属村集体所有，郑某某等12名被告未经法定程序私自占有，实属不当，某村村民委员会要求返还该房屋的诉讼请求，于法有据，应予以支持。12名被告认为原告北京市房山区某村村民委员会在执行拆迁政策过程中有不公正现象以及部分村干部存在违规多占问题，应通过正当渠道予以反映、解决，本院亦将案件审理过程中村民反映的问题，正式函告北京市房山区霞云岭乡政府，促请乡政府予以调查、核实并争取妥善解决。
法院于2014年12月4日作出判决：被告郑某某等12人于判决生效后十日内将北京市房山区某村村内小区的未分配房屋返还原告北京市房山区某村村民委员会。宣判后，双方均未提出上诉，该判决现已生效。
（三）典型意义：诚实守法
本案在于教育、警示新农村建设中的违法行为人，保障新农村建设的正常进行。在新农村建设中，一些法律意识淡薄且存有侥幸心理的农村村民，无视、漠视法律、法规、规章及村规民约，妄图以违法行为获取非法或不当利益，且行为往往具有集团性，对新农村建设危害极大。本案以判决的方式，昭示了在新农村建设当中应当遵循的契约精神，打击了新农村建设中违法侵占行为和违约失信行为，破除了新农村建设的障碍，维护了新农村建设秩序，保障了新农村建设的顺利推进。
二、伊春某旅游酒店有限公司诉张某某劳动争议纠纷案
（一）基本案情
2014年5月28日，被告张某某受聘于原告黑龙江省伊春市某旅游酒店有限公司，从事工程员工作。至2015年9月10日，被告以原告公司未与其签订书面劳动合同及未给其缴纳社会保险为由，离开原告公司。后于2015年9月14日向带岭区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁，要求解除与原告公司的劳动合同关系，并要求原告公司支付其各项损失费用66136.00元。带岭区劳动人事争议仲裁委员会于2015年11月6日作出带劳人仲字［2015］第4号仲裁裁决书，裁决如下：1.由被申请人（伊春某旅游酒店有限公司）支付申请人（张某某）未签订劳动合同的双倍工资27958.26元（2541.66元×11）；2.被申请人支付申请人解除劳动关系的经济补偿金3812.49元（2541.66元×1.5）；3.驳回申请人请求被申请人支付其加班加点的仲裁请求；4.驳回申请人请求被申请人支付其应当订立无固定期限劳动合同之日至工作截止日二倍工资的仲裁请求；5.被申请人应该到社会保险经办机构为申请人办理2014年5月到2015年9月的社会保险，在办理过程中，申请人应积极配合被申请人履行相关手续；6.被申请人应支付申请人离职前半个月未支付工资1300.00元。原告伊春某旅游酒店有限公司对该仲裁裁决不服，在法定期限内向本院提起诉讼，要求确认原告无需支付被告各项经济损失。被告当庭明确表示放弃在仲裁机构所提出的其他请求，要求原告方按仲裁裁决书所确认的内容支付被告各项损失。另查明，被告张某某系带岭林业实验局明月林场在职职工，自1999年起因单位经济环境不景气、生产任务少等原因允许被告等大部分职工自谋生路，期间停发工资，但仍由原单位及被告个人按法律规定的数额分别缴纳社会保险费。2014年6月至2015年9月被告在原告公司工作期间，双方未签订书面劳动合同。
（二）裁判结果
黑龙江省伊春市带岭区人民法院生效裁判认为：原、被告之间形成了事实上的劳动合同关系，但原告公司自用工之日起超过一个月不满一年未与被告签订书面劳动合同，应当按照法律规定向被告支付二倍的工资。原告方认为被告是明月林场在职职工，与原告之间只能形成劳务关系而不能形成劳动合同关系，但按照《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》（三）第八条的规定：企业停薪留职、未达到法定退休年龄的内退人员、下岗待岗人员以及企业经营性停产放长假人员，因与新的用人单位发生用工争议，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当按劳动关系处理。因此原告的此项辩解理由不予支持。被告主张按照仲裁裁决所确定的数额由原告公司支付双倍工资的请求并未超过其一年内的平均工资，因此该项主张应予支持。被告所主张的2015年9月尚有半个月工资1300.00元原告公司未予发放的请求原告方予以承认，因此应予认定。但被告社会保险费企业应当承担部分仍由其原单位明月林场进行缴纳，其不具备再就业企业再行缴纳社会保险费的待遇，因此被告要求原告公司再行为其缴纳社会保险费的请求不予支持。同时，因原告企业无法为其缴纳社会保险费用，不存在《中华人民共和国劳动合同法》第三十八条所规定的情形，被告自行提出要求与原告公司解除劳动合同关系且未履行告知义务，原告公司无需支付被告经济补偿金。因此判决如下：一、解除原、被告之间的劳动合同关系；二、由原告支付给被告因未签订书面劳动合同而产生的赔偿金27958.26元；三、由原告支付被告2015年9月剩余工资1300.00元。
（三）典型意义：诚实守规
本案争议焦点是被告张某某系林业局在职职工，其是否能够另行与另一企业形成劳动合同关系。按照法律规定，企业停薪留职、未达到法定退休年龄的内退人员、下岗待岗人员以及企业经营性停产放长假人员，因与新的用人单位发生用工争议，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当按劳动关系处理。因此，法院依照《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条、《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》（三）第八条、《中华人民共和国劳动合同法》第三十七条、第八十二条、《中华人民共和国劳动合同法实施条例》第七条的规定，作出上述判决。
三、丘某良诈骗案
（一）基本案情
2014年，被告人丘某良与李某相识后，丘某良称在文化教育方面有认识的领导，能办理教师调动等事项，并取得了李某的信任。2014年9月，李某找到丘某良帮忙办理其朋友谢某报刊亭的事情。在办理过程中，丘某良收取了李某转交的谢某的45000元。
2014年11月，李某找到丘某良帮助其朋友谢某的嫂子进入广东省河源市某中学工作，丘某良答应帮其办理。在办理过程中，丘某良以需要相关经费等理由，通过银行转账、现金交付等方式骗取了被害人85000元。
2014年12月，李某再次找到丘某良，让丘某良帮助王某进入河源市源城区某小学工作，丘某良答应帮忙办理。在办理过程中，丘某良以找工作需要经费为由骗取了被害人王某60000元。
期间，因办理报刊亭的事情长期未果，为应付李某的不断催促，丘某良便于2015年2月弄了个假的《个体工商户营业执照》交给谢某，企图蒙混过去，不料露出马脚。2015年3月13日，丘某良被公安机关抓获。
（二）裁判结果
广东省河源市源城区人民法院经审理认为，被告人丘某良无视国家法律，以非法占有为目的，虚构事实，骗取他人财物价值19万元，数额巨大，其行为已构成诈骗罪。鉴于被告人丘某良当庭自愿认罪，如实供述自己的罪行，可酌情从轻处罚。遂依法作出一审判决：被告人丘某良犯诈骗罪，判处有期徒刑五年零八个月，并处罚金5000元。
宣判后，丘某良未上诉，本案刑事判决已发生法律效力。
（三）典型意义：诚实守信
从审判实践中来看，包括本案在内的不少以找工作、替人办事为名的诈骗案件中发现，犯罪分子的骗术并不高明，而是抓住了被害人急于求成、想走捷径的心理，从而让犯罪分子有机可乘。此类诈骗时有发生，法官告诫广大市民不要轻易相信社会上人员所谓的“有关系”“有门路”，应通过正规的途径去找工作、办事，切勿贪走捷径，谨防上当受骗。
四、微信朋友圈销售假冒注册商标的商品案
（一）基本案情
被告人戚某、钱某系夫妻，2013年6月16日至2014年7月31日间通过微信软件等途径销售假冒注册商标的商品（手提包、皮带等），后又租用广东省韶关市区某大厦的房间存放假冒注册商标的商品待售。
2014年8月1日12时，公安机关将钱某抓获，并在其家中查获假冒注册商标的商品一批。同日16时许，戚某到公安机关投案，并带民警到市区某大厦存放假冒注册商标的商品的房间进行检查，在该房内查获假冒注册商标的商品一批。
经鉴定和审计，戚某、钱某销售的商品均为假冒注册商标的商品，销售金额为人民币77757元，其库存的假冒注册商标的商品价值人民币9570元。
（二）裁判结果
广东省韶关市浈江区人民法院经审理认为，被告人戚某、钱某销售明知是假冒注册商标的商品，数额较大，其行为均已构成销售假冒注册商标的商品罪。戚某在犯罪过程中起主要作用，是主犯，钱某在作案过程中起辅助作用，是从犯。戚某在案发后自动投案，归案后能如实供述自己的犯罪事实，系自首。一审以销售假冒注册商标的商品罪分别判处二人有期徒刑七个月和六个月，均缓刑一年零六个月，并处罚金1.5万元。一审宣判后，二被告人均未提出上诉，现判决已生效。
（三）典型意义：诚信经营
本案是一起通过微信朋友圈销售假冒注册商标的商品的典型案例。微信朋友圈原是相对私人的个人空间，然而越来越多的人加入微商，利用微信朋友圈等新平台售假者也越来越多。与传统侵犯知识产权犯罪案件相比，这类犯罪作案手段相对隐蔽，但传播面广及推广速度快，销售假冒注册商标的商品涉及面广，社会影响恶劣。目前，消费者权益保护法和《网络交易管理办法》在微信购物方面还没有明文规定，而且微商没有经过工商注册登记，相关法律法规还需要进一步完善。
五、旅游卫视诉爱美德公司等侵犯台标著作权案
（一）基本案情
原告海南海视旅游卫视传媒有限责任公司（以下简称旅游卫视）起诉称，被告浙江爱美德旅游用品有限公司（以下简称爱美德公司）未经允许擅自在其生产销售的旅行箱产品上将原告旅游卫视的台标作为商标使用，并在被告北京京东叁佰陆拾度电子商务有限公司（京东公司）销售，侵犯了原告的著作权，故起诉要求二被告停止侵权并要求被告爱美德公司赔偿损失200万元。被告爱美德公司称，其使用的商标是其独立设计的且使用在先，并未侵犯原告的著作权。
被告爱美德公司为证明其对涉案商标系独立创作完成且使用在旅游卫视启用台标之前，提交了数十份证据。其中多份销售合同和行业协会出具的箱包及证明是本案的关键证据。
被告爱美德公司提交的其与浙江绍兴华阳皮件有限公司等多个单位签订的销售合同上均印有涉案商标，合同的最早签订日期均早于原告旅游卫视启用涉案台标的日期。庭审中，经原告申请鉴定，并未发现上述合同存在问题。但在后续庭审中法院发现，上述多份合同所载的多个联系电话在合同载明的签订日期尚未启用或尚未由七位升位至八位，后启用或升位的电话号码出现在先签订的合同中，明显有悖常理，被告爱美德公司最终亦认可部分合同日期存在倒签的情况。
在上述合同被发现可能存在问题后，被告爱美德公司又提交了全国皮革工业标准化技术委员会及国家皮革制品质量监督检验中心出具的证明，该证明称，2003年被告爱美德公司的箱包产品曾在国家皮革制品质量监督检验中心进行检验，现保存有一只带有涉案图标的箱包样品在国家皮革制品质量监督检验中心仓库。该时间早于旅游卫视启用台标的时间。法院赴上述二单位进行了调查，全国皮革工业标准化技术委员会秘书长赵某及国家皮革制品质量监督检验中心副主任田某均称上述箱包确系2003年检验后存于检验中心仓库。但法院在勘验箱包中发现，该箱包确实多处载有涉案商标，但拉开拉杆看到拉杆上印有的涉案商标标注有“®”，而本案在审理中查明，被告爱美德公司2005年3月才将涉案商标申请注册商标，2008年11月28日才获准注册，该商标以加“®”注册商标的形式出现在被告爱美德公司所称的2003年产品上与法律规定及常理不符。在后续调查中，国家皮革制品质量监督检验中心副主任田某认识到问题的严重性，向法院承认，其所作证言系受全国皮革工业标准化技术委员会秘书长赵某教唆，系不实证言，涉案箱包实为赵某2014年交由其中心放进仓库的，该中心经办人办公室主任到庭予以证实。该中心相关负责人及工作人员亦到庭称，该出具的证明并非代表中心意志，实际可能系全国皮革工业标准化技术委员会秘书长赵某利用工作关系，私自要求该中心工作人员盖章出具的。
（二）裁判结果
北京市大兴区人民法院生效裁判认为：被告爱美德公司提交的为证明其就涉案商标使用在先的数十份证据均不能予以采信，被告爱美德公司侵犯了原告旅游卫视台标的著作权。
法院于2015年4月14日作出判决：被告爱美德公司停止侵权并赔偿原告经济损失200万元。同时，大兴区法院认定被告爱美德公司提交的上述多份关键证据系虚假证据，全国皮革工业标准化技术委员会出具虚假证言，上述行为情节较为恶劣，严重妨碍民事诉讼，根据民事诉讼法的相关规定对上述二单位分别罚款100万元和10万元，并对全国皮革工业标准化技术委员会的直接责任人员该协会秘书长赵某处以1万元罚款。
判决宣判及罚款决定作出后，被告爱美德公司就判决提起上诉，被告爱美德公司、全国皮革工业标准化技术委员会、赵某分别就罚款决定申请了复议。北京知识产权法院于2015年11月4日作出判决，驳回上诉，维持原判，同时也就上述罚款决定作出复议决定，维持原决定。
（三）典型意义：诚信诉讼
本案是新民事诉讼法实施后，北京市法院对不诚信当事人作出的首起顶格罚款案件，罚款总额为111万元，也是全国单起案件罚款总额最高的案件。新修改的民事诉讼法将对个人的罚款最高金额由1万元提升至10万元，对单位的罚款最高金额由30万元提升至100万元。本案被告爱美德公司提交多份关键虚假证据，且在在先证据被发现系伪造后继续变本加厉提交虚假证据及证言，上述证据如未被发现系伪造，很有可能导致原、被告利益出现重大反转。被告上述行为严重违反诚信精神，干扰法院诉讼秩序，浪费司法资源、损害对方当事人权益，无视法院司法权威，行为极其严重，由此大兴区法院对其处以最高金额100万元的罚款。
2015年1月30日公布并实施的《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第一百一十九条、一百八十九条规定，证人出庭作证应当签署诚信诉讼保证书，签署诚信诉讼保证书后作虚假证言，妨碍人民法院审理案件的，人民法院可以予以罚款、拘留，构成犯罪的，依法追究刑事责任。本案全国皮革工业标准化技术委员作为一个全国性的行业组织，在签订诚信诉讼保证书后为与其有业务往来的被告爱美德公司出具虚假证据及证言，严重干扰司法秩序。故大兴区法院依据民事诉讼法及其上述解释的规定，对该协会处以10万元罚款。
民事诉讼法第一百一十一条第二款规定，对于违反诚信诉讼的单位，可以对其主要负责人或者直接责任人员予以罚款、拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。本案全国皮革工业标准化技术委员秘书长赵某，作为代表该单位伪造上述证据、出具虚假证言的直接责任人员，应当就其违法行为承担相应的责任。故大兴区法院依据上述法律规定对其处以1万元罚款。
在建设法治社会的今天，不诚信诉讼行为严重影响司法秩序、损害相对方利益，应当依法予以处罚，以维护法治和司法的权威。大兴区法院依据民事诉讼法及其解释的上述规定，作出以上罚款处罚。
六、北京某集团总医院申请执行陈某春医疗服务合同纠纷案
（一）基本案情
2011年8月29日，被告陈某春因交通事故受伤进入原告北京某集团总医院住院治疗，于同年9月22日出院。2011年10月11日，被告陈某春因“左下肢肿痛一周”入住原告骨科病房，入院初步诊断为：“左下肢深静脉血栓形成DYT、左膝关节镜术后。”经治疗后检查，被告陈某春左下肢深静脉血检部分血管再通，关节活动度伸直0度，屈曲达90度。自2012年3月25日起至同年7月18日，原告北京某集团总医院先后二十余次通知其出院，但被告陈某春拒绝出院，仍然占用原告北京某集团总医院骨科病房第34床。自2012年7月18日，原告北京某集团总医院为被告陈某春办理了出院手续，且自该日起至今，原告北京某集团总医院未再对被告陈某春进行住院治疗。
根据本案查明的事实，法院认为被告陈某春的行为严重干扰了北京某集团总医院正常医疗秩序，侵害了原告北京某集团总医院的合法权益，影响了其他公民公平地享受医疗服务的权利，并于2014年12月10日作出判决，判决陈某春于本判决生效之日起七日内将位于北京市门头沟区黑山大街×号原告北京某集团总医院骨科病房34床腾退给原告北京某集团总医院。
但陈某春未自动履行上述生效判决，北京某集团总医院申请强制执行。
（二）执行情况
执行期间，执行法官先后6次到医院做陈某春自动履行的思想工作，但其始终不予配合，其妻扬言闹事、拍照录音。鉴于陈某春拒不履行法律义务，法院于2015年2月10日组织强制执行，将陈某春搬离病床，妥善安排至其居所，并对在执行现场妨碍法院执行的两案外人采取司法拘留措施，确保这起案件的顺利执毕。
（三）典型意义：公序良俗
本案充分体现了执行工作的强制性，树立了法院的司法权威，弘扬了正确的社会价值导向。在近年来医患关系紧张的社会背景下，类似于本案的病人霸占病床、拒绝出院的现象并不罕见，已经成为“社会顽疾”。本案的典型意义就在于通过司法执行的途径，在法律途径下破解霸占医院病床的难题，为此类案件的执行提供了操作范本，倡导了在法治体系下解决矛盾纠纷的社会导向。
在该案件的强制执行过程中，本院认真贯彻高效、规范、公开、文明执行的指导思想，遵照最高法院院长周强关于执行工作应坚持“一性两化”的要求，以维护生效法律文书的效力，维护当事人合法权益和社会公共利益为出发点，一方面勇于迎难而上，坚决执行，规范执行；另一方面积极做好风险防控和强制执行方案，确保案件执行的社会效果和法律效果。在执行过程中，用足、用好、用活强制执行措施，坚决依法采取罚款、拘留等强制措施，严厉打击抗拒执行、阻碍执行甚至暴力抗法的行为；通过邀请人大代表、政协委员、人民陪审员到场监督，邀请新闻媒体进行现场报道，增强法院执行工作的参与度和透明度，赢得公众的理解和社会舆论的支持。
本案的顺利执行，也为积极构建社会各方力量参与的解决医患矛盾体系提供了契机和动力，对推进整个社会的法治意识具有积极的作用。
七、某小区业主委员会诉邓某某物业服务合同纠纷案
（一）基本案情
2008年4月23日，某小区业主委员会成立，并在所在地镇政府进行备案。2011年6月21日，该小区新一届业主委员会选举产生，并在所在地镇政府备案。2011年，该小区业主委员会开始对小区自行管理，同年制定了《自治管理办法（试行）》，明确了自治管理的范围、内容及收费标准等。邓某系该小区业主，其没有按照业主委员会确定的收费标准及收费时间交纳物业服务费用。该小区业主委员会遂将邓某起诉至法院，要求其交纳拖欠的物业服务费用。
案件审理过程中，邓某认为：本案案由为物业服务合同纠纷，有权主张要求业主支付物业管理服务费的应当是与业主建立物业服务合同关系的物业管理企业。原告作为小区的业主委员会，其成立未经过小区业主表决，亦不是合法的物业管理企业，其作为原告起诉被告主体不适格。
（二）裁判结果
北京市怀柔区人民法院生效裁判认为：《中华人民共和国物权法》规定，业主可以自行管理建筑物及其附属设施，也可以委托物业服务企业或者其他管理人管理。由此可见，法律赋予业主对所居住的小区的物业管理予以选择的权利，业主有权对所居住小区进行自治管理。本案中，原告某小区业主委员会受业主大会的委托负责该小区的物业服务，并制定了《自治管理办法（试行）》，其与业主之间形成了物业服务法律关系。作为小区业主，被告在接受了相应的物业服务后应该按时交纳物业服务费用。被告以原告主体不适格的辩称意见未被采纳。
法院于2012年10月24日作出判决：被告邓某给付原告某小区业主委员会物业服务费120元。
（三）典型意义：诚实守信
本案中双方争议的焦点是业主委员会是否是本案的适格主体。近几年，由于传统物业公司与业主之间的矛盾激化，业主不满意物业公司的服务不按时交纳物业管理费，物业公司收费率低，无法维持公司正常运营，最终撤出小区管理，或是业主不满物业公司的服务而将其“赶”出小区。这就造成小区无人管理的情况，为维护整洁、安全、和谐的小区环境，就出现了业主委员会自行管理小区的情况。目前，我国并没有一部专门的物业管理法律。在审理物业服务合同纠纷案件时，法院主要依据《物业管理条例》及物权法的相关规定。但这些法律对于类似业主委员会自管这种物业模式都没有明确的规定。在立案、审理、执行等各个环节都会遇到问题，也加大案件审理难度。我们认为，根据《中华人民共和国物权法》第八十一条的规定，业主可以自行管理建筑物及其附属设施，也可以委托物业服务企业或者其他管理人管理。由此可见，法律赋予业主对所居住的小区的物业管理予以选择的权利，业主有权对所居住小区进行自治管理。出于保护当事人合理诉求的考虑，同时业主委员会自管小区有利于营造舒适安全的环境，有利于维护小区和谐稳定的角度考虑，我们对现阶段业主委员会自管模式中业主委员会的主体资格予以认定。
八、唐某某诉唐某甲等5子女赡养纠纷案
（一）基本案情
原告唐某某出生于1924年8月，现年90岁。被告唐某甲、唐某乙、唐某丙、唐某丁、唐某戊等5人系原告唐某某的子女。原告与妻子郑某某现因年老而无劳动能力，每月仅享有200元老年补贴及50元移民费，合计每月收入250元，无其他收入来源。日常生活、疾病医疗等均需要唐某甲等5子女照顾和赡养，但由于5子女之间就赡养事宜不能达成一致意见，致使原告及妻子郑某某的赡养事宜始终不能得到具体实现。为此，亭口村、天目山镇等部门也多次协调，但都未有结果。故原告唐某某于2015年5月14日向法院起诉，要求唐某甲等5人履行赡养义务，每月支付赡养费1000元，共同承担原告起诉日后的医疗费等开支。
被告唐某甲等5人分别提出如承担赡养义务，需分割父母名下的田地、确定赡养费用管理人等理由。
（二）裁判结果
浙江省临安市人民法院生效裁判认为：赡养老人是中华民族传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。现原告唐某某年事已高，已丧失劳动能力，依法享有要求子女支付赡养费的权利，作为成年子女，不得以任何理由对赡养义务附加任何条件。原告每月虽有250元补贴收入，但综合考虑当地的生活消费性支出及当事人的实际情况，原告要求五被告共同承担赡养费（包括今后的医疗费用）的诉讼请求，符合法律规定，本院予以支持。
法院判决：自2015年5月起，被告唐某甲等5人每人每月各应支付原告唐某某生活费200元。
（三）典型意义：家庭美德
当今农村的经济条件越来越好，政府养老政策也比较健全，但在农村地区，赡养纠纷仍时有发生。有的原因在于一些农村地区仍有“儿子养老”的老观念存在。认为女儿、女婿为外姓人，可以不承担养老义务。但法律规定子女都有赡养父母的义务，女儿并不会因为出嫁就不需要赡养自己的父母。还有一些子女为赡养义务附加条件，如将赡养和分家产等问题联系在一起，分不到父母财产的子女即不履行赡养义务。但事实上，赡养是法定的义务，子女不能以任何理由来免除其应该尽到的赡养义务。因为本案在农村地区具有一定的典型意义，在审理时，法院特别选定在村文化礼堂进行巡回审判，安排法官当场进行判后释疑。庭审活动吸引了当地数百名村民参加旁听，达到了审理一案、教育一片的效果。
九、邓某某诉某速递公司、某劳务公司一般人格权纠纷案
（一）基本案情
某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“某速递员三千加计件”，任职资格：男。邓某某遂在线投递简历申请该职位，并于2014年9月25日到某速递公司进行了面试。邓某某主张其面试后并在某速递公司酒仙桥营投部试干了两天。邓某某称，根据试干结论，双方达成于10月8日签约的意向，某速递公司酒仙桥营投部主任戴某要求其先做入职体检，因此花费体检费120元。邓某某就此提交2014年9月28日其与戴某的谈话录音以及体检报告予以佐证。邓某某表示因10月8日未能签约，故其于10月16日给某速递公司人事专员打电话询问戴某的联系方式，后戴某让其联系李某。10月19日邓某某给李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认因为邓某某是女性所以某速递公司不批准签合同。邓某某就此提交2014年10月19日其与李某电话通话录像复制件予以证明（诉讼中，邓某某申请对该录像中画面是否经过剪辑修改、录音是否经过剪辑修改进行鉴定，邓某某交纳鉴定费6450元）。2015年3月31日，邓某某向北京市长安公证处申请保全某劳务公司在其官网上发布快递员招聘单位及条件的网页，花费公证费1000元。邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某速递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。邓某某自从被拒后一直没有找到一份满意的工作，情绪低落、沮丧、失眠，邓某某受歧视、遭排挤的心理阴影难以消除。综上，邓某某请求判令：某速递公司、某劳务公司向邓某某以书面形式赔礼道歉，连带赔偿邓某某入职体检费用人民币120元、公证费用人民币1000元、精神损害抚慰金人民币50000元、鉴定费6450元。
某速递公司则认为：一、我方不存在歧视邓某某就业的客观条件，也无歧视邓某某就业的实际行为。广告不是我方发布的，我方也从未委托某劳务公司发布此类广告。如果该广告存在就业性别歧视，应当由某劳务公司承担责任。假设邓某某提供的证据都是真实的，但我方的员工没有一句是对女性就业的歧视。二、投递员是法律法规禁止女性从事的负重体力劳动。关于女职工劳动保护，我国法律法规中也有规定，包括《中华人民共和国劳动法》、《女职工劳动保护特别规定》《女职工禁忌从事的劳动范围》、《邮电女职工劳动保护规定实施细则》中均有规定。
某劳务公司认为：本公司与某速递公司签订了《劳务派遣协议》，由本公司为某速递公司提供劳务派遣服务。关于某同城网站登载的广告，系本公司自行发布的，未向某速递公司通报。如广告有违法情况，本公司愿承担全部法律责任。
（二）裁判结果
北京市顺义区人民法院生效裁判认为：戴某作为某速递公司酒仙桥营投部主任，在招录人员上显然能够代表某速递公司。邓某某在某速递公司面试后，戴某已经代表某速递公司表明其有意愿聘用邓某某，虽然聘用形式是直接聘用还是劳务派遣在2014年9月28日谈话中并未明确，但能够肯定的是某速递公司给予邓某某获得在某速递公司担任快递员的机会。在邓某某未能如期签约的情形下，戴某告知邓某某联系李某，且李某在电话中亦表明邓某某的应聘资料在其处，故法院认定李某能够代表某速递公司。某速递公司在答辩意见中所援引的相关规定并不能证明快递员属于国家规定的不适合妇女的工种或者岗位。对于邓某某询问丧失应聘机会的原因是否因其为女性时，李某作了肯定的答复，能够证明某速递公司拒绝聘用邓某某的原因在于其为女性，侵犯了邓某某平等就业的权利。某速递公司对其侵权行为给邓某某造成的合理损失应予以赔偿。
某劳务公司虽然在其网站上及在某同城网站上发布的涉诉岗位的招聘信息均表明任职资格为男性，但某劳务公司并未因邓某某系女性而拒绝提供就业机会，仍通知邓某某进行面试。本案中，邓某某并未举证证明某劳务公司对其实施了就业性别歧视的行为，故邓某某要求某劳务公司承担责任，法院不予支持。邓某某主张赔偿公证费用，缺乏依据，法院不予支持。
某速递公司不认可邓某某提交的体检报告部分内容的真实性，但未提交反驳证据，法院对其真实性予以采信。邓某某虽未提交体检费票据，但体检系应某速递公司的要求，且邓某某提交了体检报告，邓某某主张的入职体检费用符合一般市场行情，法院予以支持。鉴定费系邓某某为维权产生的合理费用，应由某速递公司予以赔偿。
某速递公司对邓某某实施了就业歧视，给邓某某造成了一定的精神损害，故法院结合某速递公司在此过程中的过错程度及给邓某某造成的损害后果酌情支持邓某某精神损害抚慰金2000元。邓某某所提某速递公司书面赔礼道歉的请求，依据不足，不予支持。
法院于2015年10月30日作出民事判决：一、某速递公司于本判决生效之日起七日内赔偿邓某某入职体检费用120元、精神损害抚慰金2000元、鉴定费6450元；二、驳回邓某某的其他诉讼请求。宣判后，邓某某及某速递公司向北京市第三中级人民法院提起上诉，北京市第三中级人民法院于2016年2月23日作出判决：驳回上诉，维持原判。
（三）典型意义：社会公德
实行男女平等是国家的基本国策。《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》均规定妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利，而《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》进一步具体规定劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视，妇女享有与男子平等的就业权利；在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。但现实生活中，考虑到女性特殊的生理性原因，妇女需要生育、哺乳以及有生理期等，招聘单位往往以较为隐蔽的方式（比如以只接收简历不通知面试或专业不对口等非性别原因掩盖核心的性别原因）拒绝录用女性，使得女性在就业时因性别而遭受歧视。由于应聘者和招聘单位地位不对等、信息不对称使得应聘者很难获取招聘单位实施就业性别歧视的证据，即便掌握了相关证据，出于诉讼成本及效益等方面的考虑，应聘者未必拿起法律武器维护自己的权益。
本案中，应聘者通过搜集证据形成证据链，能够证明某速递公司在已表明愿为其提供担任快递员机会并签约的情形下，又予以反悔，拒绝录用应聘者，构成就业性别歧视。在招聘单位仅仅以性别原因拒绝录用应聘者的情况下，招聘单位就构成了侵权，对由此而给应聘者造成的直接经济损失应予以赔偿，同时招聘单位的拒录行为客观上也给应聘者造成了一定的精神损害，对于应聘者主张的精神损害抚慰金可根据招聘单位的过错程度以及对应聘者造成的损害后果酌情确定。对实施就业性别歧视的单位通过判决使其承担民事责任，不仅是对全体劳动者的保护，营造平等、和谐的就业环境，更是对企图实施就业性别歧视的单位予以威慑，让平等就业的法律法规落到实处，起到规范、引导的良好作用。
十、华波与王士波、王希全生命权纠纷执行案
（一）基本案情
2014年7月6日晚6时，华波与丈夫徐子民在地里看守木耳时，王士波醉酒找事，徐子民与被告发生了口角，王士波用手中的锄头将华波的丈夫徐子民打倒，徐子民住院2天后不治身亡。王士波经法定程序鉴定为分裂性精神病，无刑事责任能力。2014年9月2日，黑龙江省伊春市汤旺河区人民法院决定对王士波强制医疗。华波于2014年8月25日到法院提起诉讼，追究王士波及其监护人王希全民事赔偿责任，要求赔偿各项损失共计152000元。
（二）裁判结果
公民的生命权受法律保护，王士波系无行为能力人，无故殴打他人致人死亡，其民事赔偿责任应由其监护人王希全承担，故判决被告王士波及监护人王希全赔偿华波各项损失152000元。判决书生效后王希全逾期未履行。按规定经过多方工作确实无财产可供执行的案件，可以中止执行。经法院研究，本案申请人的情况符合司法救助规定的救助范围，便向申请人释明有关司法救助规定。申请人对法院的建议表示认可，提交了司法救助申请。经过向政法委以及林业局请示汇报，取得了当地政法委和林业局的支持。向华波发放30000元的司法救助金，但由于这些救济款除去还外债所剩无几，只能解决眼前问题，华波的今后生活问题还是没有解决。法院又积极与当地民政部门沟通协调，将其纳入为低保户，为其办理了最低生活保障救助金。
（三）典型意义：友善互助
考虑此案的发生确实导致申请人的生活困难，法院不能放手不管。要对申请人受到的心灵创伤给予抚慰，同时体现社会主义公平正义价值观。
党的创新理论实践案例篇10
近视与生活
一、教学分析
（一）教材分析：
本课是山东科技版五年级下册综合实践活动——“活动与探究”主题1的内容。本主题共安排了“探究近视成因”“调查近视危害”“预防近视”3个活动环节，目的是帮助学生了解近视给我们带来的危害，认识到保护眼睛的重要性。
（二）学情分析
随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓的家中，它确实给我们的学习和生活带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的伤害，特别是我们少年儿童，由于使用不当和迷恋电视电脑游戏，越来越多的小学生带上了眼镜，其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。进行本次综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、教学目标：
1.查阅有关资料，了解近视的成因、危害以及近视的预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛，共同关注“心灵之窗”。
2.调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的严重性；树立保护视力的意识；
3.让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
4．开展宣传活动，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，有效预防和矫正“近视”。
本课重点：
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会进行整理问题。本课难点：
针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。
三、教学策略建议
教法建议：运用多媒体和实物将内容形成图文并貌，视听合一的说教形式，使教学通俗易懂。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：
1.教师准备:多媒体课件。
2.学生准备：搜集与近视相关的资料。
五、教学评价建议：评价标准：
引导学生从近视形成的原因、近视带来的危害及预防近视的主要内容及环节，交流的形式等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：三课时
七、教学过程
第一课时
（一）引出研究主题
1．游戏导入
上课前，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。（出示画好的两个小女孩头像）谁愿意上来给这可爱的小女孩贴上鼻子？
两个学生在黑板上贴鼻子。教师根据学生张贴情况进行评价：（1）这位同学可真厉害，蒙上眼睛还能把小女孩子的鼻子贴得这么生动！
（2）你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要使老师摘掉红领巾，你会贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”（板书：“心灵之窗”）。我们用眼睛观察感受生活的大千世界；我们用眼睛来阅读，获取前人的经验；我们用眼睛欣赏，品味一切美好的事物……
2.感受近视的危害。
(1)同桌互相观看对方的眼睛，看有那些组成。(2)指名说。
睫毛能阻挡灰尘、沙子、遮光、防水的作用，还能防止异物进入眼睛，眼皮起保护眼球的作用。
(3)师小结：我们能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每个部分都很重要，如果哪一部分受伤，眼睛都会生病:近视或者失明。
(4)那么，什么是近视眼了？
(二)那些坏习惯会导致眼睛近视了？联系生活，了解不良习惯。1．播放课件—动画片，师生交流师：看了动画片你有什么感想？2．指名说自己的看法
3．老师板书：近视眼是怎样形成的
（1）眼睛与书本的距离太近，看书和写字姿势不正确，用眼时间过长。
（2）光线太弱或太暗，照明度不适合眼睛的要求。
一般说来，看书、写字所需的照明度不能太强也不能太弱。特别是不能在强太阳光下看书。
（3）看书的姿势不正确，或看书的场所不恰当。4．看电视时离电视机太近。5．不能吃太甜和太咸、太辣的食物。
（三）确定研究小课题
1．关于近视，同学们想研究些什么呢？
“凡事预则立，不预则废”。要想更好地开展研究，我们要先填写一份小组研究计划表。（组长研究计划表）想想，制定计划要注意什么？
（计划的可行性：如果我们研究的是近视的成因，可以开展什么活动？
选用合适的研究调查方法：如果我们研究的是近视的危害，你觉得运用什么研究方法合适呢？
计划的时间、地点要合适：如果我们研究的主题是近视的现状，安排了调查活动，你觉得安排什么样的时间和地点是合适的呢？
人尽其才，人人参与；
尽可能利用身边的资源：如果我们研究的主题是近视的防治，可以利于偶那个身边的哪些资源？）
2．小组制定活动计划，教师巡视指导
3．一个小组汇报填写的研究计划表。全班评价，教师评价。4．修改研究计划。
第二课时
（一）谈话导入
经过前期的分组探讨，同学们已经把自己的研究成果整理汇总，迫不及待地想跟大家分享，下面我们请各小组进行汇报。汇报时，既要呈现研究结果，也要汇报研究过程、感悟。
2.引出课题。
（二）交流展示
1．什么是近视眼
近视眼是指眼球在调节放松状态下，平行光线（一般认为来自5
米以外）经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前产生远距视物模糊。
2．形成近视的原理
人眼虽然比较复杂，但它的基本原理和透镜成像原理相似。眼球里的晶状体很像一个凸透镜，通过睫状体，可以调节晶状体，改变它的焦距，使我们看清远近不同的物体。如果看书、写字的姿势不正确，书本距离眼睛很近，明条件不好，持续用眼时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内肌肉就不能放松，变凸的晶状体不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
3．真假近视要分清
孩子一旦患了近视眼，家长便十分着急，常常咨询“近视眼有治吗？”“我的孩子是真性近视还是假性近视？”这就需要了解一下真假近视眼。
所谓假性近视是真性近视眼之前的一种疲劳状态，如果这种状态不能及时缓解，眼睛发生了器质性改变就形成了真性近视。判断真假近视眼需要做散瞳验光。一提散瞳验光家长便紧张起来，“散瞳对眼睛有害吗？”散瞳的目的是解除眼睛疲劳，让紧张调节的肌肉放松，这样验出的屈光度才是准确的。如果散瞳后裸眼视力能够达到1．0，那就是“假性近视”，在短期内能治愈，比如药物、针灸、埋耳针及理疗仪器的使用，可使紧张的肌肉放松，疲劳缓解，视力恢复到正常状态。如不想治疗，只要让眼睛眺望远方，注意休息，视力也有可能恢复。
4．近视症状表现
（1）视力减退（2）视力疲劳（3）外斜视
（4）眼底改变
（5）眼球突出5．近视眼的早期信号
（1）欢眯着眼睛看东西，看黑板。（2）欢皱眉头，读写姿势明显不好。
（3）看书、写字缺乏耐心，经常抄错黑板上的字，尤其是数字和英文字母。
（4）看电视，玩游戏机喜欢靠近显示屏。（5）学习成绩显著下降。
（6）经常出现头痛、疲乏等现象。（三）编儿歌
小眼睛、瞧一瞧、读书写字少不了。要想眼睛明又亮，视力保护最重要。课余活动不打闹，以免东西碰伤眼，从小眼睛不受伤、长大为国立功劳。黑眼睛、嫩又娇、用眼卫生要做到。勤洗手帕勤洗手，一人一巾很重要。
（四）拓展延伸
保护眼睛倡议书
1.做到“三要”：
（1）读书写字姿势要正确，眼与书的距离约33厘米；（2）看书一小时后休息，要远眺几分钟；（3）要认真做眼保健操。2.做到“四不看”：
（1）不在直射强光下看书；（2）不在光暗的地方看书；（3）不在躺着或卧着看书；（4）不在走路的时候看书。
第三课时
（一）谈话导入
同学们，要想拥有一双明亮的眼睛，不受近视的困扰，预防是非常重要的。预防近视的关键在于从小养成良好的用眼习惯，用眼距离过近、用眼时间过长都是造成同学们近视的主要原因。
（二）交流讨论
怎样才能预防近视，做到科学用眼呢？
1.用眼习惯
（1）坚持每日远眺，还有积极参加文体活动。（2）学习环境中要有充足的光线。（3）做好眼操，爱护眼睛
做眼保健操可以调节眼及头部的血液循环，放松肌肉，缓解眼的疲劳。
2.合理饮食
为了预防近视，保证眼睛健康，营养均衡很重要。在日常生活中，不要挑食，多吃鱼虾、瘦肉、动物肝脏、蔬菜等食物，合理膳食，养成良好的饮食习惯。
预防近视的食物：
（1）富含维生素A的食物。如各种动物肝脏、鱼肝油、鱼卵、禽蛋等。
（2）富含维生素C的食品。如柿子椒、西红柿、柠檬、猕猴桃、山楂等新鲜蔬菜和水果。
（3）硬质食物。比较适合儿童的硬质食物有：胡萝卜、水果、甘蓝、动物骨、豆类等。
（4）含钙食物。如牛奶、豆制品、鱼虾、动物骨等，还有注意搭配动物的肝脏、蛋黄、绿色蔬菜等富含维生素D的食物，以促进钙的吸收与利用。
3.体育锻炼
预防近视，平日里要加强体育锻炼，让自己拥有强健的体魄。可以多做做预防近视的护眼操。
（1）眼珠运动法。头向上下左右旋转，眼珠也跟着一起移动。（2）眨眼法。头向后仰并不停地眨眼，使血液畅通。眼睛轻微疲劳时，只要做2—3次眨眼运动即可。
（3）眼睛体操。中指指向眼窝和鼻梁间，手掌盖脸来回摩擦五分钟。然后脖子各向左右慢慢移动，接着闭上眼睛，握拳轻敲后颈部十下。
（三）拓展延伸
同学们是祖国的未来，眼睛是我们的“侦察兵”，有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作，不管走上哪个岗位都要有一双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好，为了我们更好的生活，请你保护好你们的眼睛，不让眼睛生病。
课后开展以“保护眼睛，远离近视”为主题的宣传活动。
八、板书设计
近视与生活保护眼睛预防近视仔细看认真听大声说大胆做三个一要做到
教学反思
本课教学内容以近视的危害，原因，预防展开的各种活动为主线，通过视频欣赏，谈论图片，调查数据,游戏等形式来感知。在教学的过程中，让学生充分的自主学习与合作学习，从而让他们体会到视力保护的重要性，真正掌握近视的防预方法。主要体现以下几点：
1、情景教学贯穿课堂：
在本节课开始，先用图片，小游戏引出本节课的内容，这样设计使学生的思路自然而然地切入本节课的教学中。在提出的问题中，引导学生以自己的实际情况来叙述自己的观点，提高学生学习的积极性。
2、合作交流、自主探究
在本节课的教学中，始终坚持“以学生参与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在知识传授中，以小组
合作的形式来共同剖析语言的内涵，教师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力。
3、“任务型教学”的运用
在课堂的整个过程中，设计了一个又一个的任务，让学生在完成任务的同时，学习到知识，培养各项能力。设计学生感兴趣的话题，跟实际生活联系得较紧密。同时又可以考验学生对本节课知识的掌握程度。引导学生运用自己切身感受表达个性想法。学生的畅想的确让人惊叹！总之本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的教学、生活环境中，培养学生坐姿、读姿、写姿等基本的防护近视能力和自我保健的学习能力。
教学建议
教学活动中，充分利用学生参加活动以有的教育，引导学生交流讨论，发现问题，提出问题。在交流讨论前，教师要先让学生独立思考，提出自己的问题。教学中由于学生水平层次不同，应注意不同层次的学生，使每位学生都有良好的表现。
党的创新理论实践案例篇11
2月16日，一声笛鸣，中欧班列“长安号”缓缓驶出西安港，载着50个集装箱货物奔向欧洲。自2013年11月28日开行以来，中欧班列“长安号”不断跑出加速度，累计开行已突破8000列。
2020年4月，习近平总书记在陕西考察时指出：“要深度融入共建‘一带一路’大格局，加快形成面向中亚南亚西亚国家的通道、商贸物流枢纽、重要产业和人文交流基地，构筑内陆地区效率高、成本低、服务优的国际贸易通道。”
牢记总书记嘱托，西安着力深度融入共建“一带一路”大格局，不断“强枢纽、扩门户、促流动”，努力构建陆空内外联动、东西双向互济的全面开放新格局。2020年西安市进出口总值增长7.2%。追赶超越，只争朝夕，西安开放发展正当时。
中欧班列实现跨越增长
春节假期，中欧班列“长安号”依然满负荷运转，平均每3小时就发出一列。“最多的一天发出了17列。”西安自贸港建设运营有限公司市场部经理吴乐说，“长安号”线上订舱系统“一舱难求”。2020年，“长安号”公共班列实现每天两去两回；推出德国快线等创新产品，从西安直达德国仅需10至12天……
“我们的光伏产品以前走海路到欧洲要40天，现在走陆路18天就能到，成本大大降低，稳定了我们产品的全球供应链。”西安隆基绿能科技股份有限公司副总裁李文学说。
“‘长安号’推动西安港2020年进出口贸易额同比增长582.55%，实现了辐射范围由‘线’到‘面’转变，单一出口到双向互济转变，通道建设到产业聚集转变。”西安国际港务区党工委书记、管委会主任孙艺民说，西安港发挥门户枢纽作用，不断深挖物流编组集散潜力，相继开行“襄西欧”“徐西欧”等12条集结线路，基本实现与长三角、珠三角、京津冀等主要货源地的互联互通，“长安号”正在由点对点开行向枢纽对枢纽开行转变。
运送货物大到重卡、整车，小到德国厨具、荷兰奶粉以及中亚的食用油、面粉、蜂蜜等农副产品，2020年“长安号”开行3720列，约是上年的1.7倍，创历史新高。
产业集聚效应日益凸显
西安市发改委相关负责人介绍，抢抓共建“一带一路”重大机遇，西安撬动人流、物流、资金流、信息流高效集聚，产业集聚效应日益凸显，越来越多的企业落户西安。
“公司2019年入驻陕西西咸空港综合保税区后，发展日新月异，今年销售额有望突破7000万元，同比增长2倍以上。”陕西韦恩进出口贸易有限公司总经理刘丹娜说。
目前西咸新区空港新城有176家现代物流企业落户，建成跨境电商国际快件产业园，临空经济产值突破110亿元。截至去年底，西安全货运航线达到33条，其中“首尔—西安—洛杉矶”是陕西首条洲际第五航权全货运航线，“这条航线让外资企业深耕中国更有信心。”西咸新区空港新城航空物流发展局副局长张磊说。
运输通道带来产业集聚。冠捷科技、陕汽重卡、中国西电等陕西先进制造龙头企业，纷纷搭乘“长安号”走出国门。目前西安港已聚集外贸类企业360余家、物流企业300余家，东南沿海产业转移企业加速聚集，累计引进电商企业超过1200家，年交易额达3000亿元。
小微企业尝到开放的甜头。“‘长安号’开到哪儿，我的生意就做到哪儿。”元朝辉2015年在西安国际港务区注册了一家电子商务公司，短短5年平台销售额破6.5亿元。
深化改革优化营商环境
“用了‘跨境票据通’，海外融资成本降了一半！”西安爱菊集团副总经理刘东萌高兴地说。“跨境票据通”是中国人民银行西安分行联合陕西自贸试验区西安国际港务区功能区推出的跨境贸易金融新模式，大大提高了企业跨境融资效率。
“证照分离”改革试点、“一带一路”国际商事法律服务示范区……西安多项改革创新为企业发展释放政策红利。
压缩整体通关时间成效明显。西安各口岸综合运用“提前申报”“舱单归并”“先验放后检测”等措施，深入推进简政放权，国际贸易“单一窗口”全面推广，100余项业务通过“互联网+”“掌上海关”在线办理，2020年出口通关时间和进口通关时间，较2017年分别压缩61.8%和60.9%。
从“一站式服务”到“最多跑一次”，从“全网通办”到“秒批秒办”……西安高新区聚焦建立健全企业、项目、产业全生命周期的服务体系，打造硬科技产业发展高地。2020年，西安高新区生产总值同比增长12.3%，优良的营商环境已成为招商引资的核心竞争力。
陕西自贸试验区西安管委会专职副主任李群刚介绍，自成立以来，自贸试验区西安区域在政府职能转变、投资领域改革、金融服务开放等方面共形成300项创新案例。
党的创新理论实践案例篇12
据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。
选题目的：每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！”我们决定小学生的视力进行调查，呼吁社会：为了青少年拥有一双健康的眼睛，都来关注青少年的眼睛保健工作。
教学活动目标：
知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
第一阶段:认识我们的眼睛
活动目标：
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
学生主要活动：
一、谈谈眼睛：
每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。
二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。
序号
姓名
左眼视力
右眼视力
1
2
3
4
5
三、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：
1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。
通过几种调查、研究发现：1.5-0.9为正常，0.9以下为近视
四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。
组别
正常人数
近视人数
其它（斜、远视）
1
2
3
4
5
总计
组别
正常人数
近视人数
其它（斜、远视）
1
2
3
4
5
总计
五、制作成直观统计图，观察并分析。还可以用扇形、条形、坐标等图形。
六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。
预设问题如下：
1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？
2、近视是一种怎样的感受？
3、近视了看不见黑板怎么办？
4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？
5、戴上眼镜是不是就很有学问？
七、引导学生发现问题、提出问题。
（1）为什么会出现近视？
（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？
（3）近视之后怎么办？
（4）怎样预防近视？
八、选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组，选出自己的小组长。
教师指导重点：
1、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。
2、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。
3、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。
第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法
活动目标：
结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。
学生主要活动：
一、 分小组开展研究
第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？
1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下：
近视学生用眼调查表
姓名：
性别：
年级：
年龄：
1、视力情况 左眼视力： 右眼视力：
2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗？A、有 B、无
7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
谢谢你接受调查，祝你学业有成！
调查人： 年 月
2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。
3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）
（1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；
（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；
（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；
（5）视力下降时没有及时配合治疗。
（6）用眼不卫生；
第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？
1、 用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长
2、 围绕问题展开课外调查。
3、 将自己的发现与同学交流。
4、 请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。
第三小组研究：近视之后怎么办？怎样预防近视？
1、 用什么方法来研究：访谈、查找资料。
2、 交流预防近视眼的方法。
二、三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。
三、全班讨论：读书与近视有无必然关系？
（1）调查班级成绩好、知识丰富、喜欢阅读的同学的视力情况：
班级
姓名
成绩
经常读课外书的同学
眼睛目前情况
正常
近视
（2）通过调查分析，得出结论：只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。
教师指导重点：
1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。
2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。
3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。
第三阶段：爱护我们的眼睛
通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。
一、谈谈我们应该如何保护眼睛？
1、来自于学生的调查。
2、来自于校医的指导。
3、来自于书籍和网络上的资料。
二、对学生的资料进行归纳：
（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；
（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。
（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。
（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。
三、制订爱眼宣传计划。
1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。
2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。
3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。
4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。
教师指导重点：
1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。
教学反思
通过反复的回味，我对这节课也有了新的思考：
1、它是一节常态课，没有太多的亮点，也没有精彩过人之处，但是层次清晰、环环相扣，可操作性强，效果明显。在活动过程中，我能及时对学生的回答进行点评，做到了新课改中的“即时评价”,其中还不乏一些精炼的点睛之笔，如：“你的性格决定了你的领导才能”“你真是聪明机智的小记者”等。当然，我更注重学生在活动过程中的参与性、合作性以及他们对此次活动的态度和收获。
2、当然，这节课也有不足之处。由于学生的年龄较小，认知水平较低，学生对活动中可能出现的问题没有充分的思想准备，缺乏对细节的考虑，因而学生在制定计划时线条太粗，活动内容笼统，不够具体，操作起来有一定难度，于是针对这种情况，我又及时地安排了《细化我们的活动方案》的方法指导课。
党的创新理论实践案例篇13
教学内容：近视在我们生活中的情况
情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
教学重点：
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会进行整理问题。
教学难点：
针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。
课前准备：多媒体课件 表格两张 篮球一个 6个座位号
教学过程：
教师表演 创设情境 真切感受
师：同学们，大家好，别看我胖，其实是壮，知道我对什么运动感兴趣？
（让学生猜猜，调动学生的兴趣）
想看我露一手吗？师表演运球、投篮动作，眼镜跌落。寻找眼镜。
师：不要着急，我在找东西，真麻烦，猜猜我怎么啦？
生：自由表达……
师：实不相瞒，本人近视。一般人我是不告诉的。（板书：近视）
师：还有哪些同学或父母家人也是近视的，现场举手。（根据学生的举手发表感慨）
不看不知道，一看吓一跳，看来研究近视的问题必须要提到议事日程上来了，今天我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次主题探究活动，好吗？关键为大家解决现实一点的问题。
（继续板书课题：与我们的生活）
【设计意图】 以老师表演的形式，配以幽默的语言创设具体的情景，让学生设身处地的感受到近视对我们生活质量的影响，更有利于学生真切的表达出自己的真实情感，收集发生在学生身边的具体信息，为主题的确定选择了明确的方向。
播放多媒体图片
师：近视对生活带来了哪些不方便的现象呢？
生：上课看黑板不清楚。
师：有真切的感受，能代表近视人的普遍看法。
生：吃火锅时，镜片被会模糊。
师：找出身边的事来说明，很有生活体验。
……
师：看来问题不少请把你们想研究的问题写在表格中。
出示表格1 进行填写，老师进行巡视。
【设计意图】学生对围绕主题选择信息存在一定的差异，有的学生缺少表达的勇气，鼓励学生能围绕主题发表自己的心声，敢于表达，乐于表达。培养小组学生之间的合作交流的渠道，培养小组间的竞争意识，激发学生的问题意识，调动大家的发现问题的热情。
（二）小组筛选 分析指导 精讲点拨
师：经过大家的努力，第6小组首先填好了自己感兴趣的问题，这是他们智慧的闪光点。
实物投影出示表格：
近视与我们的生活
-------我最感兴趣的问题 第（ 6 ）小组
序号
问 题
提问者
1
在上学的时候不方便
丁娅楠
2
在洗澡的时候不方便
王静涵
3
长大以后找工作受影响
曹明
4
在运动的时候很不方便
孙宇阳
5
记录人：卢汉
教师分析指导：
这几个问题都有一个共性的地方，都指出了近视的不方便，而且都来源于生活，这个课题我们可以进行归纳总结为：近视给我们的生活带来的烦恼。
教师友情提示：
对于一个主题，我们可以提出相对应的几个子课题，所以我们可以把眼光看得更远一点，从多角度来分析有关近视的问题。请大家对小组提出的问题进行深入剖析，提出有价值的问题。
学生研讨，教师巡视
再次实物投影出示表格：
近视与我们的生活
-------我最感兴趣的问题 第（ 1 ）小组
序号
问 题
提问者
1
怎样能使我们远离近视
张若彤
2
近视对我们有什么危害
胡耀华
3
怎样预防近视
江颖
4
怎样治疗近视
王敏
5
任为什么会近视
李俊
6
吃哪些食品可以预防近视
王晨
记录人：于晨
教师分析指导：
师：请大家总体看第一小组深入提出的问题，这些问题的观察视角比第一张表格广阔了许多，能从关心自己身边的问题作为切入点。其中第1个问题“怎样能使我们远离近视”和第3个问题“怎样预防近视”，从研究的内容上看都是预防近视的，两个问题属于共性问题，问题重复，必须有舍取。从语言组织来看，缺少严谨，可以适当的改为“养成哪些好习惯能有效预防近视”。
师：再看第4个问题，“怎样治疗近视”和第6个问题“吃哪些食品可以预防近视”你们展开分析的翅膀，形成一定的认识。
生：都是已经有了近视后的治疗问题。
生：第4个问题是怎样治疗，而第6个问题是那些食品可以治疗，第4个问题研究的面更广些。
师：会分析问题的学生，就是聪明的学生。从你的分析来看，第6个问题是第4个问题中的一个方面，这是延伸出来的一个子课题。
教师友情提示：
这两个问题属于隶属关系，为了更有利于学生把握研究的方法和学生研究的兴趣，选择第6个小课题更有价值。
通过两次表格的展示，可以看出，有的问题出现重复的，选择其中的一个问题；有的问题表达不够详实的，进行提炼，变成有价值的问题；有些问题涵盖面太大了，可以延伸出子课题进行研究。
【设计意图】通过表格的展示，能更明确的表达学生的思想意图，分析、指导、点拨更有针对性。让提出的问题经过层层筛选，不断完善，让学生理解更有研究价值的课题是怎样提炼出来的。
（三） 交流展示 确定子课题
师：虽然大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能每个问题都要进行研究，每组选举出一个大家更感兴趣的课题，写在另一张表上。
1、出示表格2
筛选子课题 ----第（ ）小组
课
题
我的
理由
每组的学生进行现场整理，群策群力，激情填写，老师进行巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。
2、现场整理子课题，让录入速度快的学生直接把子课题输入在多媒体上。
呈现各小组的子课题，现场整理为：
课题1
近视换高分，值吗？
课题2
吃什么能更好地保护我们的眼镜
课题3
怎样预防近视
课题4
如何选择、配戴眼镜
课题5
哪些不良习惯容易导致近视
课题6
近视给生活带来的烦恼
3、认清自己的兴趣 选择课题 （大屏幕中的序号与座位上的序号是一致的）
师：面对现在的课题，有些同学感到蠢蠢欲动的感觉，你可以选择自己本组已经提炼出来的课题，也可以选择其他小组同学的课题。综合实践课是培养我们兴趣的摇篮。三思而后行，现在分组进行，开始！
【设计意图】充分调动学生的参与度，自主发表见解，激发自己内心的原动力，均衡小组内同学的意见，为班级的研究呈现子课题。再考虑自己的兴趣和需要，进行第二次小组重组。
（四）游戏选拔 强调合作 优势互补
现在，同学们已经落座了。
1.游戏选举
师：现在小组分好了，但群龙无首，现在需要一个知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。我们来做个游戏好不好？举起你们的右手的食指，一起指向自己心目中的组长，预备开始！
（师生互动 激发情趣）
师：指出的组长请站好，现在你们已经被评为“博士伦杯”优秀组长，开始履行你们的职责，管理好你们各组的纪律。
（生生互动，促进交流）
2.确定组长
（出示多媒体的要求） 竞选要求：
（1） 给自己小组取一个响亮的名字
（2） 发表组长感言。
3.小组成员共同商量，请各组组长发言，教师评价。
选出两位组长激情发言，提出自己小组的响亮名字，表达自己的决心和信心。
生：我们是“牛气冲天”小组。
师：为什么用这个名字？
生：首先我姓牛，其次，我希望我们小组在我的组织下，团结合作，勇往直前，充满霸气。
师：真羡慕你们的小集体，具有团结合作的精神，还有一往无前的霸气。
生：我们小组的名字是“明目”小组。我希望我们小组要有强烈的责任意识，把研究学生养成哪些不良习惯导致近视作为我们小组的课题，让同学们不再因为近视做一点贡献。
师：你们小组是敢于尝试的勇士，老师以成人握手的方式，向你们表示敬意。（充满期待与组长握手）
【设计意图】以游戏的方式选出各小组的组长，避免了龙争虎斗的混乱局面，
也尊重了小组内多数同学的意愿，众望所归。再以“博士伦杯”的荣誉称号，既强调了权利，也提出了责任。
师总结：
师：下面也应该轮到我发表感言了，想听吗？（掌声呢？）
通过今天的学习，大家了解了关于近视在生活中的烦恼，也了解了研究课题的相关知识，希望通过大家的深入研究，让近视远离我们的生活。
【总评】：
1、课题在生活中产生
近视在我们的生活中是一种普遍存在的现象，然而大家已经把这种现象看成习以为常的事情了。走进小学高年级，一个个戴着眼镜的“小博士”若有其事的推推滑落在鼻尖上得眼镜，木然的看着眼前的景象深深的刺痛着我们。学习知识和戴着眼镜是必然的吗？课堂上创设风趣的情景，激起同学们的共鸣，让大家在平和的环境中自然、由衷的表达，良好的开始是成功的一半。
2、学生在活动中发展
主题确定课中相关的课题是师生，生生在沟通交流中慢慢提炼、归纳和总结出来的。情景的创设只是一种表层的现象，需要教师精心选题、细致策划、耐心指导，积极调动学生的参与热情。以表格的形式层层深入，慢慢谋划，学生的认知水平，逻辑概括能力逐步提高，并在老师的指导下依靠自己的生活经验，学会合作，尝试合作的快乐，积极归纳出小组的子课题。
3、教师在实践中成长
在实践性中检验教师课堂的驾驭能力，对于主题确定课而言，有广泛的空间需要老师认真揣摩，克服课堂上的随意性，有层次的根据学生思绪的发展，不断地提炼学生对课题的认识角度，开发生活中的触手可及的现象，如“近视换成绩，值吗？”有了学生共同的认识，老师的生活经验、知识积累、教学风格，还有应变能力将把学生的简单问题转化成能够进行研究的小课题。
4、经验在活动中形成
综合实践活动的开展需要学生获得对社会、生活的亲身体验与真情实感，要充分尊重学生的自主选择和主动探究。评价的方式可以从个人延伸到小组，注重正面的善意引导，鼓励大家形成群策群力的良好合作习惯。选题的视野要开阔，从大处着眼、小处入手，便于师生操作。因为生活即课堂，处处皆育人。
